Accord entre les mesures d’évaluation des difficultés attentionnelles chez les jeunes survivants de cancer pédiatrique et implication des symptômes d’anxiété et de dépression
Notice bibliographique
Résumé
Les survivants de cancer pédiatrique présentent un risque accru de séquelles cognitives et psychologiques dues à la maladie et aux traitements. Un dépistage efficace de ces difficultés est essentiel afin d’orienter ces individus vers les ressources appropriées, mais le choix des outils reste à préciser. Cette étude visait à évaluer l'accord entre une tâche de performance attentionnelle et les plaintes attentionnelles rapportées par les survivants et leurs parents, ainsi qu'à examiner l'association entre ces mesures et les niveaux d’anxiété et de dépression. L’échantillon comprenait 95 dyades enfants-parents dont les enfants étaient des survivants de cancer pédiatrique, tous types de cancer confondus, âgés de 8 à 16 ans (52 filles, 42 garçons, 1 genre neutre ou non-binaire) ayant terminé leurs traitements (p. ex. chimiothérapie, radiothérapie, soins palliatifs) depuis au moins un an. Les enfants ont complété un questionnaire concernant leurs capacités attentionnelles, le Patient-Reported Outcome Measurement Information System Cognitive Function Short Form (PROMIS Cognitive Function – Short Form) et une mesure informatisée de la performance attentionnelle leur a été administrée (Flanker Inhibitory Control and Attention du NIH Toolbox Cognitive Battery). Les parents ont également complété deux questionnaires concernant les capacités attentionnelles de leur enfant, soit le PROMIS Cognitive Short Form et le Système d’évaluation du comportement de l’enfant, 3e édition (BASC-3, sous-échelle Troubles d’attention). Les symptômes d’anxiété et de dépression de l’enfant ont quant à eux été rapportés par le parent via les sous-échelles d’anxiété et de dépression du BASC-3. Des corrélations ont été effectuées entre les performances attentionnelles à la tâche de Flanker et les scores des questionnaires (PROMIS Cognitive Short Form pour enfants et parents, BASC-3 pour les parents). Les résultats révèlent des corrélations modérées à fortes entre les réponses des parents et des enfants aux différents questionnaires (r = 0.27 – 0.80 ; p < .05). Toutefois, seule l’évaluation parentale (PROMIS) était significativement liée à la performance attentionnelle de l’enfant à la tâche de Flanker (r = 0.24 – 0.26 ; p < .05). Par ailleurs, les mesures d’anxiété et de dépression étaient corrélées aux questionnaires attentionnels (r = 0.18 – 0.50 ; p < .05), suggérant une association entre les séquelles psychologiques et les plaintes attentionnelles rapportées. Enfin, des kappas de Cohen ont été conduits afin d’examiner l’accord entre les outils attentionnels en fonction des séquelles psychologiques de l’enfant. Les résultats suggèrent que les outils étaient davantage liés entre eux chez les enfants avec une séquelle psychologique (anxiété ou dépression) (κ = 0.34 – 0.54, p < .05), en comparaison aux groupes sans séquelle psychologique ou avec deux séquelles psychologiques. Nos résultats soulignent l'importance de la perception parentale des défis dans le dépistage des troubles attentionnels chez les survivants de cancer pédiatrique, de même que la nécessité d’examiner davantage le rôle de l’anxiété et de la dépression dans ces mesures subjectives.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».