Activism teachersstudents and school daily lives : weaving networks of knowledges and meanings in cineclubes
Notice bibliographique
Résumé
O presente texto apresenta o trabalho desenvolvido no curso de doutoramento em Educação. Algumas ideias da corrente de pesquisa nos/dos/com os cotidianos estão na base da pesquisa realizada e, entre elas, destaca-se a de redes educativas que formamos e nas quais nos formamos. Na realização do projeto, organizamos cineclubes durante os quais fomentamos conversas. Estas, mais os filmes vistosouvidos (suas imagens e sons) formaram o córpus da pesquisa. Interessavam-nos compreender os processos formativos dos docentes, nessas tantas redes educativas, particularmente a das práticasteorias dos movimentos sociais, com destaque para o ativismo docentediscente . Para isso, compreendemos o ato de conversar como uma postura teórico-metodológica a partir dos trabalhos de Certeau e Giard, Alves, Larrosa e Carvalho. As narrativas surgidas nessas conversas são tidas como personagens conceituais , a partir das ideias de Deleuze e Guattari. Compreendemos também como personagens conceituais as imagens e sons dos filmes, assim como os textos teóricos que dão suporte às conversas. As ideias de Certeau, Détienne e Vernant são utilizadas para a compreensão dos cotidianos, considerando que as astúcias e a métis são inerentes às ações cotidianas dos seres humanos potencializando suas táticas nas redes que formam. Na tese escolhemos alguns filmes para trabalhar: Numa escola em Havana (dirigido por Ernesto Daranas, Cuba, 2015), No (dirigido por Pablo Larraín, Chile, 2012) e Dia de Pagamento (dirigido por Charles Chaplin, EUA, 1922). Para a compreensão de imagens do cinema utilizamos a ideia de clichê , baseada nos escritos de Deleuze expandindo este conceito para as práticasteorias de indivíduos nos cotidianos. Para as ideias acerca dos movimentos sociais na era da internet, o trabalho de Castells é inspirador. Com Alves, Ferraço, Freitas, Macedo, Lopes, Masschelein e Simons, tecemos ideias acerca de processos curriculares, sempre em conversas com os filmes apresentados
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,011 |
| Communication savante | 0,011 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».