Percepção dos profissionais da saúde e da educação acerca do programa saúde na escola como instrumento de promoção da saúde
Notice bibliographique
Résumé
A Conferência Internacional sobre Promoção da Saúde em Ottawa, Canadá, 1986, expandiu os conceitos de bem-estar para incluir aspectos espirituais e culturais, reconhecendo a influência do ambiente na saúde. A estratégia da Escola Promotora de Saúde, destacada por diversos documentos do Ministério da Saúde e estudos acadêmicos, permite abordagens multifatoriais que visam atender às necessidades individuais e coletivas dos estudantes, promovendo uma articulação interinstitucional e intersetorial para o fortalecimento da promoção de saúde no ambiente escolar. O objetivo geral desta pesquisa foi compreender as percepções dos profissionais da saúde e da educação sobre o Programa Saúde na Escola como instrumento de promoção da saúde no ensino fundamental do município de São João da Canabrava-PI. Trata-se de um estudo de caso, descritivo, com abordagem qualitativa, desenvolvido através de uma entrevista individual semiestrutura com 14 profissionais da estratégia saúde da família e de escolas de ensino fundamental tanto da zona urbana quanto da zona rural da cidade de São João da Canabrava- PI. Os dados foram analisados por meio do software IRAMUTEQ (Interface de R pour les Analyses Multimensionnelles de Textes et de Questionnaires) e ressalta-se que este foi realizado de acordo com as orientações e recomendações da Resolução nº 466/12 do Conselho Nacional de Saúde com Parecer nº 5.913.696 do Comitê de Ética em Pesquisa da Fundação Edson Queiroz Universidade de Fortaleza. O estudo destaca as diferenças entre profissionais em áreas urbanas e rurais, ressaltando a importância da experiência e mostrando disparidades entre os contextos. A análise dos dados qualitativos revela três classes distintas: a primeira enfoca os saberes e práticas no Programa Saúde na Escola, destacando a integração entre saúde e educação; a segunda aborda a diversidade de ações implementadas pelo Programa Saúde na Escola em diferentes contextos escolares, enfatizando a interseção entre saúde e educação e as estratégias adaptadas às necessidades locais; a terceira classe ressalta a importância do Programa Saúde na Escola na promoção da saúde integral, identificando desafios na implementação, como a falta de organização e a resistência à mudança de hábitos. Por fim, as sugestões dos trabalhadores destacam a importância da colaboração interdisciplinar, da capacitação contínua e da abordagem inclusiva para promover efetivamente a saúde escolar. A análise conclui ressaltando a importância da colaboração, diversidade de abordagens, impacto positivo nas crianças e satisfação pessoal dos profissionais como elementos fundamentais para o sucesso e a continuidade do Programa Saúde na Escola. O comprometimento e entusiasmo dos profissionais, aliados à valorização das sugestões dos trabalhadores, contribuem de maneira crucial para a construção de um ambiente de trabalho mais dinâmico e eficaz. Este estudo não apenas destaca a vitalidade desses programas de promoção da saúde escolar, mas também oferece insights valiosos para aprimorar continuamente a eficácia e o impacto positivo dessas iniciativas nas comunidades. Palavras – Chave: Promoção da Saúde. Serviços de Saúde Escolar. Atenção Primária à Saúde. Pesquisa qualitativa.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,020 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».