Didactic sequence for teaching astronomy in geography classes in the sixth years of elementary education in the municipal network of Santa Maria - RS
Notice bibliographique
Résumé
The main objective of this work was to develop a didactic sequence on knowledge of basic Astronomy, fundamental to Geography classes in the sixth year of Elementary education for the municipal network of Santa Maria, RS. Which mainly focused on the general characteristics of the Solar System, with the specific objectives being: to organize a textbook with a proposed didactic sequence for the sixth year; integrate the school with part of the educational equipment of the Cultural Route of the Federal University of Santa Maria (UFSM). The prerogative of being more experiential and practical work was maintained, for this reason it was based on socializing teaching-learning procedures, such as group work, according to HAYDT (2006). The action was developed during Geography classes in 2022 and It was organized in the form of a didactic sequence throughout the third quarter of that year in a municipal school in Santa Maria. The project was developed both at the school and in its surroundings in the neighborhood and beyond its walls, even reaching the Federal University of Santa Maria (UFSM). The activities of the didactic sequence consisted of: a Directed Review on the film The Martian (2015), the construction of models about the Solar System and a Tour Class (fieldwork) to the Cultural Route of the Federal University of Santa Maria with directional focus to the Planetarium, thus, each activity and its underlying tasks are one of the respective stages of the didactic sequence (DS). Therefore, the elaboration of the didactic sequence was completed and proved to be effective in the classroom and beyond, as it allowed expanding the teaching space beyond the school walls, connecting it to the University, through activities in the students' geographic space and expanding their citizenship education experience based on the search for scientific knowledge.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».