"De onde vem essa falta de sentido?": o sofrimento psíquico em alunos universitários pelos efeitos da racionalidade neoliberal
Notice bibliographique
Résumé
A educação superior no Brasil consiste um foco de estudos multidisciplinares, porém, nos últimos anos, faz-se necessário considerar a lógica neoliberal e suas vicissitudes em análises sobre o processo de ensino e aprendizagem. Embora priorize aspectos cognitivos, condicionantes econômicos, sociais, políticos e psicológicos devem ser considerados, especialmente quando o aluno é o foco das análises. Com o objetivo de analisar os principais efeitos da racionalidade neoliberal no sofrimento psíquico de universitários, esta pesquisa de mestrado teve sua gênese a partir de atendimentos no Programa de Apoio Psicopedagógico (PAP) da Universidade de Fortaleza (UNIFOR). O PAP acolhe acadêmicos que, por demanda espontânea ou por encaminhamento de professores e outros profissionais da universidade, procuram apoio quanto a demandas de acessibilidade ou questões emocionais que podem estar afetando em seu processo de aprendizagem. De acordo com Dardot e Laval, o mundo na atualidade figura-se por uma racionalidade neoliberal, imprimindo a lógica do capital a todas as relações sociais, as esferas da vida, até as mais íntimas. No que tange à universidade, a mercantilização e a privatização acarretam prejuízos à formação crítica e fortalece a oligopolização do ensino superior. O discurso empresarial presente nas universidades brasileiras marca a regência da educação superior pelo capital, figurando-o como uma mercadoria e que causam efeitos quanto à cobrança por produtividade em acadêmicos, remetendo-os à autorregulação e à autodisciplina. Desta forma, realizou-se essa pesquisa com método pela lente teórica da psicanálise, foi uma pesquisa delineada por uma abordagem qualitativa, com objetivo exploratório. Os procedimentos técnicos empregados na pesquisa foram: a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental das transcrições de atendimentos analisadas a partir de vinhetas clinicas. A dissertação organiza-se em três capítulos: O ensino superior no Brasil e suas influências nos universitários; A relação entre universitários e o ensino superior a partir de uma leitura psicanalítica e A universidade como espaço ?comum?. Conclui-se que a racionalidade neoliberal causa efeitos subjetivos que marcam a relação com a universidade e com o processo ensino-aprendizagem e devem ser considerados juntamente com implicações conteudistas. Faz-se necessário repensar os modelos de avaliação, a postura de alunos e professores e fomentar a coletividade e a diversidade. Palavras-chave: Neoliberalismo; Saúde mental; Ensino Superior; Psicanálise; Educação.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,015 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,021 |
| Communication savante | 0,012 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».