Canteiro-Escola Autogestionário Comuna da Terra Irmã Alberta
Notice bibliographique
Résumé
Este trabalho explora a prática do Canteiro-Escola como uma possível junção de assessoria técnica, espaço de formação e arranjo produtivo. Um possível sonho da práxis freiriana se desponta na prática arquitetônica do Canteiro-Escola: educadora por formato, é a conjunção do aprendizado com a intervenção sobre o espaço para transformá-lo e, neste processo, transformar seus participantes. Na escala de um objeto arquitetônico, o que seria mais utópico do que pensar seu processo de construção de forma ampla e compartilhada entre os sujeitos atuantes, num belo arranjo pedagógico? Reunir, numa só proposta: a apropriação do processo de construção do espaço arquitetônico pelos sujeitos envolvidos, ao se permitir ser parte deste fazer; o encontro entre os diferentes sujeitos atuantes para rearranjar suas relações de trabalho, enquanto debatem as soluções técnicas para resolução dos problemas enfrentados; e o desenvolvimento do aprendizado técnico, de forma prática e socialmente crítica, ao se deparar com um processo criativo onde todos envolvidos têm voz. Esse sonho, porém, encontra os limites da realidade empírica. Os recursos materiais e o tempo são limitados. As ações humanas, por outro lado, podem ser mais conflituosas do que dialógicas. O ambiente do Canteiro-Escola pode se tornar um mutirão desorganizado, pouco eficiente e nada educador. O objeto arquitetônico construído, por fim, pode resultar numa edificação pobre, precária e pouco durável, frustrando até mesmo os participantes envolvidos. Na busca de ampliar o entendimento da problemática envolvida neste formato construtivo chamado Canteiro-Escola, este trabalho se debruça sobre reflexões acerca do tema, balizado por uma Pesquisa-Ação concreta junto ao Canteiro-Escola Autogestionário Comuna da Terra Irmã Alberta, ocorrida na Comuna da Terra Irmã Alberta, espaço de luta pela reforma agrária localizado em São Paulo-SP, e que ocorreu entre setembro de 2022 e janeiro de 2023. Esta experiência foi fomentada através do projeto \"Difusão de Culturas Construtivas Populares Tradicionais para Preservação do Patrimônio Imaterial da Construção Civil,\" desenvolvido no âmbito do edital 005/2021 do CAU/SP. O trabalho, coordenado pelo Instituto Técnico de Ensino, Pesquisa e Extensão em Agroecologia Laudenor de Souza (ILS), em parceria com militantes do Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST) e uma equipe de arquitetos e mestres construtores, teve como principal objetivo a construção de um espaço que servisse à comunidade e, simultaneamente, promovesse um processo de aprendizado colaborativo.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».