Canteiro-Escola Autogestionário Comuna da Terra Irmã Alberta
Bibliographic record
Abstract
Este trabalho explora a prática do Canteiro-Escola como uma possível junção de assessoria técnica, espaço de formação e arranjo produtivo. Um possível sonho da práxis freiriana se desponta na prática arquitetônica do Canteiro-Escola: educadora por formato, é a conjunção do aprendizado com a intervenção sobre o espaço para transformá-lo e, neste processo, transformar seus participantes. Na escala de um objeto arquitetônico, o que seria mais utópico do que pensar seu processo de construção de forma ampla e compartilhada entre os sujeitos atuantes, num belo arranjo pedagógico? Reunir, numa só proposta: a apropriação do processo de construção do espaço arquitetônico pelos sujeitos envolvidos, ao se permitir ser parte deste fazer; o encontro entre os diferentes sujeitos atuantes para rearranjar suas relações de trabalho, enquanto debatem as soluções técnicas para resolução dos problemas enfrentados; e o desenvolvimento do aprendizado técnico, de forma prática e socialmente crítica, ao se deparar com um processo criativo onde todos envolvidos têm voz. Esse sonho, porém, encontra os limites da realidade empírica. Os recursos materiais e o tempo são limitados. As ações humanas, por outro lado, podem ser mais conflituosas do que dialógicas. O ambiente do Canteiro-Escola pode se tornar um mutirão desorganizado, pouco eficiente e nada educador. O objeto arquitetônico construído, por fim, pode resultar numa edificação pobre, precária e pouco durável, frustrando até mesmo os participantes envolvidos. Na busca de ampliar o entendimento da problemática envolvida neste formato construtivo chamado Canteiro-Escola, este trabalho se debruça sobre reflexões acerca do tema, balizado por uma Pesquisa-Ação concreta junto ao Canteiro-Escola Autogestionário Comuna da Terra Irmã Alberta, ocorrida na Comuna da Terra Irmã Alberta, espaço de luta pela reforma agrária localizado em São Paulo-SP, e que ocorreu entre setembro de 2022 e janeiro de 2023. Esta experiência foi fomentada através do projeto \"Difusão de Culturas Construtivas Populares Tradicionais para Preservação do Patrimônio Imaterial da Construção Civil,\" desenvolvido no âmbito do edital 005/2021 do CAU/SP. O trabalho, coordenado pelo Instituto Técnico de Ensino, Pesquisa e Extensão em Agroecologia Laudenor de Souza (ILS), em parceria com militantes do Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST) e uma equipe de arquitetos e mestres construtores, teve como principal objetivo a construção de um espaço que servisse à comunidade e, simultaneamente, promovesse um processo de aprendizado colaborativo.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".