A capoeira como possibilidade de conteúdo, relações de processo ensino aprendizagem de escolares: uma revisão sistemática
Notice bibliographique
Résumé
A presente pesquisa teve como objetivo investigar a capoeira como possibilidade de conteúdo e as suas relações com o processo de ensino aprendizado de escolares. Revisão sistemática com estudo observacional do tipo transversal, caso-controle e de coorte com buscas em quatro bases de dados Medline via (pubmed), Scopus, Web of Sciencie e Ebsco e por meio de busca manual no período de março a abril de 2018. A qualidade metodológica dos estudos foi avaliada pela escala Newcastle-Ottawa Scale adaptada por Silva et al, (2014). O estudo seguiu as recomendações da colaboração Cochranee PRISMA Statment. Foram incluídos nesta revisão nove estudo que abordaram a capoeira com viés didático-pedagogico com escolares, com qualidade metodológica satisfatória de acordo com avaliação, que apresentam formas variadas para mensuração das mesmas. De acordo com esta revisão e os estudos inclusos na mesma, em sua totalidade os estudos abordaram diferentes perspectivas positivas com relação ao ensino aprendizagem da capoeira em escolares. Logo possibilitando a abordagem da capoeira como conteúdo em diferentes fases de ensino para escolares.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,036 | 0,088 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,015 | 0,015 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,004 |
| Communication savante | 0,012 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».