Formação esportiva no rugby e o desenvolvimento positivo de jovens: análise documental sobre as propostas de Canadá, Irlanda e Austrália
Notice bibliographique
Résumé
A partir do início das discussões sobre o Desenvolvimento Positivo de Jovens (DPJ), modelos teóricos foram criados para dar suporte às perspectivas e iniciativas desenvolvidas, sugere-se então que programas desta natureza apresentem características como relações positivas e sustentadas entre jovens e adultos. O esporte é considerado uma atividade onde jovens desenvolvem habilidades físicas, o caráter moral e incorpora qualidades que serão utilizadas em algum contexto da vida. As habilidades que surgem a partir da participação do jovem em um ambiente esportivo são chamadas de Habilidades para a vida (HV). Com a ideia de ensinar o esporte e habilidades que serão utilizadas na vida existe o Rugby, uma modalidade esportiva que gira em torno de cinco valores: Disciplina, Respeito, Integridade, Paixão e Solidariedade. O objetivo deste estudo foi analisar os documentos construídos no Canadá, Irlanda e Austrália, com o intuito de auxiliar os clubes e professores/treinadores no Brasil a trabalharem com a formação em longo prazo no Rugby e a possibilidade do DPJ e do ensino de habilidades para a vida dentro do esporte. Na Irlanda a Irish Rugby Football Union (IRFU), a federação de Rugby do país, desenvolveu um programa chamado Desenvolvimento de Jogadores a Longo Prazo, no Canadá foi desenvolvido um programa parecido com o modelo da Irlanda, chamado de Desenvolvimento do Rugby a Longo Prazo e na Austrália, o desenvolvimento de uma Estrutura para o Desenvolvimento do Jogador onde diversos modelos foram revisados. Na Irlanda e Canada as HV não são abordadas explicitamente diferente da estrutura apresentada no documento da Austrália que aborda o desenvolvimento dos 4C’s e consequentemente as HV, o que poderia ser utilizado em Santa Catarina e no Brasil.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,019 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,020 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,008 |
| Communication savante | 0,011 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».