O PNAES NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS NEOLIBERAIS: ANÁLISE DAS POLÍTICAS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR PARA AS CLASSES QUE DEPENDEM DO TRABALHO PARA VIVER
Notice bibliographique
Résumé
The present work starts from the recognition that the current model of student assistance policy is a neoliberal State policy, elucidating the characteristics of the implementation of this policy from the contradictory exercise of democratizing public access to the university within the scope of a neoliberal political economic agenda. In this way, it seeks to analyze the characterization of Brazilian educational policies, in the context of the neoliberal political-economic agenda, aimed at access and permanence of students from classes that live from work to higher education in Brazil. For this, the research is based on a critical perspective, which gives power to the reading of the object in a way that is positioned in the concrete, real, material, social and historical context in which it takes place, receiving the help of the Document Analysis technique. It receives the theoretical contributions of authors such as Antunes, Kosik, Harvey, Giareta, Brettas, Kowalski, Dardot and Laval, Sguissardi, among others, who offered their theoretical contributions for the unveiling of all the complex contours of the researched theme. Thus, it is convenient to indicate that the PNAES appears as a program produced within the scope of the Brazilian neoliberal state, consequently, deeply marked by the disciplining required of public policies in the context of this political-economic agenda, which for socially subaltern groups, presents itself under the spectrum of profound contradictions. Keywords: Neoliberal state. Educational policies. PNAES.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».