The trajectory of the full-time education policy in the municipality of Santos (SP): from volunteering to privatization
Notice bibliographique
Résumé
Esta pesquisa teve por objetivo analisar a trajetória da política de educação em tempo integral da rede municipal de ensino de Santos, instituída pelo Programa Escola Total que, para suprir a demanda por trabalhadores nas atividades de ampliação da jornada escolar, empregou inicialmente voluntários e, mais tarde, profissionais contratados por entidades do terceiro setor. O problema de pesquisa que motivou esta investigação decorreu da condução da política da administração municipal, que inicialmente deu prioridade ao trabalho voluntário, que foi seguido pela opção por Organizações da Sociedade Civil (OSC) para o desenvolvimento das atividades de ampliação da jornada escolar, colocando os servidores municipais à margem dessa forma de organização do tempo escolar. A hipótese que guiou este estudo é a de que, embora seja uma política pública de educação, a ampliação da jornada escolar no município de Santos teve sua origem comprometida com o processo de privatização e precarização da função docente. Como procedimento metodológico foi utilizada a análise documental (leis, decretos, resoluções, portarias e outros documentos normativos), bem como a realização de entrevistas semiestruturadas com profissionais da Secretaria Municipal de Educação de Santos, responsáveis pela política de Educação em Tempo Integral no município, além de profissionais das entidades do terceiro setor que atuam nas unidades educacionais da prefeitura de Santos. A análise dos documentos observou as recomendações de Moraes (1999), Shiroma et al. (2005) e Cellard (2008) e, para o tratamento das entrevistas, foram observadas as recomendações de Bourdieu (2008) e Duarte (2004). Como referencial teórico que orientou a análise, utilizamos as contribuições de Ball (1993), com destaque para os conceitos de “contexto de influência”, “contexto de produção” e “contexto da prática”, além do conceito de “racionalidade neoliberal”, proposto por Dardot e Laval (2016). A investigação permitiu concluir que, embora alguns profissionais reconheçam a situação de precarização dos trabalhadores que atuam na educação em tempo integral do município de Santos, as falas não relacionam os problemas vivenciados na política do município ao contexto nacional de precarização das relações trabalhistas, e tampouco indicam as consequências da política de terceirização na carreira dos profissionais do Magistério Santista.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».