The trajectory of the full-time education policy in the municipality of Santos (SP): from volunteering to privatization
Bibliographic record
Abstract
Esta pesquisa teve por objetivo analisar a trajetória da política de educação em tempo integral da rede municipal de ensino de Santos, instituída pelo Programa Escola Total que, para suprir a demanda por trabalhadores nas atividades de ampliação da jornada escolar, empregou inicialmente voluntários e, mais tarde, profissionais contratados por entidades do terceiro setor. O problema de pesquisa que motivou esta investigação decorreu da condução da política da administração municipal, que inicialmente deu prioridade ao trabalho voluntário, que foi seguido pela opção por Organizações da Sociedade Civil (OSC) para o desenvolvimento das atividades de ampliação da jornada escolar, colocando os servidores municipais à margem dessa forma de organização do tempo escolar. A hipótese que guiou este estudo é a de que, embora seja uma política pública de educação, a ampliação da jornada escolar no município de Santos teve sua origem comprometida com o processo de privatização e precarização da função docente. Como procedimento metodológico foi utilizada a análise documental (leis, decretos, resoluções, portarias e outros documentos normativos), bem como a realização de entrevistas semiestruturadas com profissionais da Secretaria Municipal de Educação de Santos, responsáveis pela política de Educação em Tempo Integral no município, além de profissionais das entidades do terceiro setor que atuam nas unidades educacionais da prefeitura de Santos. A análise dos documentos observou as recomendações de Moraes (1999), Shiroma et al. (2005) e Cellard (2008) e, para o tratamento das entrevistas, foram observadas as recomendações de Bourdieu (2008) e Duarte (2004). Como referencial teórico que orientou a análise, utilizamos as contribuições de Ball (1993), com destaque para os conceitos de “contexto de influência”, “contexto de produção” e “contexto da prática”, além do conceito de “racionalidade neoliberal”, proposto por Dardot e Laval (2016). A investigação permitiu concluir que, embora alguns profissionais reconheçam a situação de precarização dos trabalhadores que atuam na educação em tempo integral do município de Santos, as falas não relacionam os problemas vivenciados na política do município ao contexto nacional de precarização das relações trabalhistas, e tampouco indicam as consequências da política de terceirização na carreira dos profissionais do Magistério Santista.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".