A educação superior nos labirintos do neoliberalismo: percepções de estudantes de graduação sobre os sentidos da formação universitária
Notice bibliographique
Résumé
Desenvolvido no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, da Universidade Católica de Brasília (UCB) e na Cátedra Unesco de “Juventude, Educação e Sociedade”, este trabalho tem por objetivo analisar as percepções de estudantes de cursos de graduação de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada acerca dos sentidos da formação universitária, considerando o contexto da normatividade neoliberal no qual o processo formativo atual se efetiva. A partir de uma abordagem qualitativa e tendo como base metodológica a fenomenologia, o estudo utilizou da pesquisa bibliográfica, de questionário e de grupos focais para a geração e coleta de dados. A fundamentação teórica se deu a partir de Florestan Fernandes, Anísio Teixeira, Alfred Schutz, Werner Jaeger, Ricardo Antunes, Christian Laval, Martha Nussbaum entre outros. A pesquisa procura compreender como que, a partir da vigência da lógica neoliberal, entendida tanto sob a ótica de política econômica, quanto de racionalidade biopolítica, os modos de se perceber os sentidos da formação universitária são afetados. Sendo assim, a investigação busca tratar da concepção clássica de formação – Paideia -; salienta o papel original da universidade como fomentadora do processo formativo crítico; destaca ainda as contribuições de Florestan Fernandes e Anísio Teixeira enquanto críticos do modelo de educação capitalista e discute o arcabouço neoliberal procurando compreendê-lo como aparato ideológico de tendência autoritária e também como uma nova racionalidade que se insere para além da esfera econômica porque atrelado aos ditames da lógica do mercado. Os resultados da pesquisa expressam basicamente dois modos de se perceber o significado da formação para os jovens universitários. O primeiro a reafirma como preparação para o mercado de trabalho. O outro modo de conceber a formação se volta para afirmá-la como oportunidade de ampliação do exercício da crítica do próprio contexto no qual ela se realiza. Nesse sentido, ela pode ser vista como oportunidade de superação dos limites impostos pelos mecanismos neoliberais.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,023 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,013 |
| Communication savante | 0,007 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».