Parceria pesquisador-professor na Didática das ciências humanas e desenvolvimento profissional docente
Notice bibliographique
Résumé
O artigo apresenta reflexões sobre a parceria entre pesquisadores e professores como um espaço privilegiado para o desenvolvimento profissional docente. Descreve um projeto de pesquisa colaborativo cujo principal objetivo foi conceber, de forma conjunta, uma ferramenta didática inovadora para o ensino das ciências humanas e sociais no 3º ano do ensino fundamental, articulando a análise socioespacial proposta pelo Programa de Formação da Escola Quebequense à criação, interpretação e apreciação de produções artísticas. Desenvolvido em estreita colaboração entre pesquisadores e docentes da educação básica, o projeto envolveu a análise socioespacial das três sociedades estudadas nesse ano escolar (algonquina, iroquesa e inca, por volta de 1500), seguida da composição e gravação profissional de nove canções que destacam suas principais características. A realização de uma jornada de estudos e reflexões, aliada à experimentação e validação da ferramenta por professores, possibilitou identificar caminhos para sua integração no ensino das ciências humanas e sociais, além de fornecer subsídios para a formação docente neste campo.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,020 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,007 |
| Communication savante | 0,012 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,024 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».