Parceria pesquisador-professor na Didática das ciências humanas e desenvolvimento profissional docente
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
O artigo apresenta reflexões sobre a parceria entre pesquisadores e professores como um espaço privilegiado para o desenvolvimento profissional docente. Descreve um projeto de pesquisa colaborativo cujo principal objetivo foi conceber, de forma conjunta, uma ferramenta didática inovadora para o ensino das ciências humanas e sociais no 3º ano do ensino fundamental, articulando a análise socioespacial proposta pelo Programa de Formação da Escola Quebequense à criação, interpretação e apreciação de produções artísticas. Desenvolvido em estreita colaboração entre pesquisadores e docentes da educação básica, o projeto envolveu a análise socioespacial das três sociedades estudadas nesse ano escolar (algonquina, iroquesa e inca, por volta de 1500), seguida da composição e gravação profissional de nove canções que destacam suas principais características. A realização de uma jornada de estudos e reflexões, aliada à experimentação e validação da ferramenta por professores, possibilitou identificar caminhos para sua integração no ensino das ciências humanas e sociais, além de fornecer subsídios para a formação docente neste campo.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,033 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle