Les Attitudes des Étudiants des Universités Rwandaises à l’Égard du VIH
Notice bibliographique
Résumé
RESUME Introduction. Les attitudes par rapport au VIH-sida varient en fonction de la scolarité des personnes, de la religion, du statut socioéconomique et du fait d’avoir connu ou non une personne vivant avec le VIH. L’objectif de notre étude était de décrire les attitudes des étudiants universitaires Rwandais à l’égard du VIH. Méthodologie. Il s’agit d’une étude quantitative transversale, réalisée de Novembre à Décembre 2020 portant sur les attitudes à l’égard du VIH des étudiants issus de deux universités de la province du Nord du Rwanda : Institut d’enseignement supérieur de Ruhengeri (INES-Ruhengeri : 2 816 étudiants) et Ruli Higher Institute of Health (RHIH : 400 étudiants). Résultats. Nous avons étudié 644 participants dont l’âge moyen était de 23,5 ans pour un sex ratio de 0,4. Le test de khi carré s’est révélé significatif au seuil de signification alpha = 0,05, sauf pour la catégorie de l’acceptabilité sociale ou non des patients vivant avec le VIH (PVVIH), où aucune différence n’a été révélée (valeur p : 0,238) en rapport avec le niveau de connaissances. Par ailleurs, 70,5 % des étudiants de la catégorie des connaissances moyennes désapprouvaient l’idée de culpabiliser les PVVIH, contrairement à 60,6 % de la catégorie des très faibles connaissances qui acceptaient la culpabilisation de ces personnes. Conclusion. L’acceptabilité sociale des PVVIH est présente surtout dans la catégorie des étudiants ayant un bon niveau de connaissances sur le VIH-SIDA. ABSTRACT Introduction. Attitudes towards HIV-AIDS vary according to a person's education, religion, socio-economic status and whether or not they have known someone living with HIV. The aim of our study was to measure the attitudes of Rwandan university students towards HIV. Methodology. This was a cross-sectional quantitative study conducted from November to December 2020 on attitudes towards HIV among students at two universities in the northern province of Rwanda: Institut d'Enseignement Supérieur de Ruhengeri (INES-Ruhengeri: 2,816 students) and Ruli Higher Institute of Health (RHIH: 400 students). Results. We enrolled 644 participants with a mean age of 23.5 years and a sex ratio of 0.4. The chi-square test was significant at the significance level alpha = 0.05, except for the category of social acceptability or not of PLHIV, where no difference was revealed (p value: 0.238) in relation to the level of knowledge. In addition, 70.5% of students in the medium knowledge category disagreed with the idea of making PLHIV feel guilty, unlike 60.6% in the very low knowledge category, who accepted making PLHIV feel guilty. Conclusion. The social acceptability of PLWHA is present mainly in the category of students with a good level of knowledge about HIV/AIDS.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».