Reverberações da investigação narrativa
Notice bibliographique
Résumé
Neste artigo, recorremos a duas investigações narrativas canadianas: o primeiro estudo centrou-se nas experiências de jovens que abandonaram a escola antes de se formar; o segundo estudo centrou-se nas experiências da juventude indígena e respetivas famílias numa escola secundária urbana. Os nossos interesses pessoais e académicos entrelaçam-se nestes dois estudos na medida em que compreendemos as vidas de modo narrativo, como composições aninhadas que se desdobram, que se envolvem. A primeira investigação narrativa apresentou-nos aspetos maravilhosos sobre as experiências de muitos jovens, particularmente da juventude indígena, nas escolas. À parte destas maravilhas remanescentes, elaborámos a segunda investigação narrativa sobre as experiências educativas, tanto dentro como fora da escola, de jovens e famílias de cultura indígena. Os nossos puzzles de investigação foram enquadrados em torno da pesquisa, em colaboração, sobre as experiências de jovens e famílias indígenas em casa, na comunidade e na escola, e a forma como essas experiências são moldadas por narrativas culturais, sociais, históricas, linguísticas e institucionais. O nosso objetivo neste artigo metodológico não é mostrar os resultados de qualquer um dos estudos, mas mostrar como os segmentos de investigação de um estudo podem condicionar investigações narrativas posteriores. De forma a apresentar as reverberações dos dois estudos, reforçamos alguns aspetos do primeiro estudo e descrevemos brevemente o desenho e os propósitos do segundo estudo.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».