Raíces y alas: un proyecto de educación integral
Notice bibliographique
Résumé
El Colegio San Isidro Labrador de Cajicá es una Comunidad que ha construido una identidad académica y social a partir de la educación practica ambiental. El colegio ha enfrentado dificultades por su continuo crecimiento. Esto Actualmente se debe a que su infraestructura que limita sus actividades académicas, sociales y ambientales, no es un espacio que permita el desarrollo académico. La autoconstrucción como una solución es problemática y precaria, limitando las actividades en el colegio. Este caso de estudio se abordará mediante la arquitectura social y diseño participativo cómo una forma para definir junto a la comunidad su visión de colegio ideal. El proyecto Raíces y Alas: Un Proyecto de Educación Integral busca dar una respuesta arquitectónica por medio de La Arquitectura Social frente a la necesidad de una infraestructura en condiciones que permita el desarrollo académico de la comunidad, por medio de una metodología de Diseño Participativo que permite la recolección de datos a través de entrevistas, actividades de reconocimiento y sesiones de diseño participativo que reconoce las problemáticas, necesidades y propuestas esquemáticas por parte de la comunidad de su colegio ideal. Esto con el fin de ser objeto de análisis e interpretación, que permite diseñar una propuesta de colegio fortalece la identidad académica, social y ambiental de su comunidad
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,044 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».