The effect of physiotherapy on schoolchildren with juvenile idiopathic scoliosis.
Notice bibliographique
Résumé
Giedrė Jauniūtė. The effect of physiotherapy on schoolchildren with juvenile idiopathic scoliosis. The student's final thesis on the physiotherapy study program. The head of the work is lecturer Edita Vapsvienė. Department of Healthcare and Rehabilitation, Faculty of Medicine, Utena University of Applied Sciences. Utena, 2018. SUMMARY According to the statistics provided by the Hygiene Institute Health Information Center in 2015, the prevalence of scoliosis among children aged 7-14 was 2,4% and 4,7% between 15-17 years old in Lithuania. According to foreign authors, juvenile idiopathic scoliosis is an increasingly common manifestation of the disease, with a general pre valence of 0,47-5,2% in current literature (Konieczny M.R., Senyurt H., Krauspe R. 2013). The object of the work: the effect of physiotherapy on schoolchildren with juvenile idiopathic scoliosis. The aim of the work: to evaluate the effect of physiotherapy on schoolchildren with juvenile idiopathic scoliosis. Tasks of the work: 1. To review spinal anatomy, physiology, biomechanics, types of scoliosis, cause of occurrence and applied physiotherapy; 2. To evaluate the spinal cavity before and after physiotherapy with juvenile idiopathic scoliosis; 3. To evaluate posture before and after physiotherapy with juvenile idiopathic scoliosis; 4. To evaluate the static enduranceof torso muscles before and after physiotherapy with juvenile idiopathic scoliosis. Characteristics of the research. The study was conducted in February-May 2018at Panevėžys Center of Physical Medicine and Rehabilitation, in order to assess the effect of physiotherapy in schoolchildren with juvenile idiopathic scoliosis. 10 schoolchildren withjuvenile idiopathic scoliosis were investigated. All subjects were evaluated 2 times: first day and after ten days. The following test methods were used in the study: Shober sample - to determine spinal cord size; W.W. Hoeger scale - to assess posture; McGill test - to assess the static endurance of the torso muscles. The results of the study showed that physiotherapy had a positive effect on all the indicators of the study: spinal cord, posture and torso muscles static endurance. All subjects improved, but not all indicators improved proportionately Keywords: physiotherapy, children, juvenile idiopathic scoliosis.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».