Notice bibliographique
Résumé
本案例分A、B两部分，描述了小猪在民宿共享领域的9年创业故事。案例A展现了小猪在创业前7年打造C2C平台的过程。作为民宿共享C2C平台的中国先驱者，小猪在资本的驱动下一直保持快速增长，然而，它却在2019年底陷入被互联网巨头平台围追堵截的被动局面。为此，小猪联合创始人王连涛不断反省，小猪为什么会遭遇此窘境？接下来小猪该如何摆脱被动？ 案例B展现了王连涛摆脱被动的行动：他用近乎“矫枉过正的极端”手段否定了小猪之前的共享（“家”）文化并建立了绩效文化；推动小猪向民宿托管战略转型。根据王连涛的说法，新战略要产生效果至少需要一年时间，因此，截至2020年6月底，小猪转型的市场效果确实不明显，但与此同时，民宿托管市场已在发生变化，竞争对手也在不断发力。那么，凭借新战略，小猪能如愿改变自己的被动局面吗？
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,012 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».