Pedagogy of Conscientization: Empowering Agency in Korean Canadian Christian Women
Notice bibliographique
Résumé
There have been many works in the scholarship of Protestant church education aimed at characterizing, educating and empowering various bodies of North American Christian women. Many postcolonial, feminist, and theological scholars have been critical of – as understood by Michel Foucault – disciplinary powers, such as patriarchy and Eurocentrism, for negatively impacting North American women as victims. Furthermore, they have attempted to overcome a dualistic identification of victimizers and victims in a theoretical sense. Yet, postcolonial and poststructural analysis of the relationship reveals that women not only participate in disciplinary powers consciously and/or unconsciously, but also perform their agency in relation to these powers in a multi-dimensional way. This thesis provides a contextual analysis of first-generation Korean Canadian Christian women, specifically their performative participation in relationship with Foucauldian disciplinary powers: namely, patriarchy and Eurocentrism for the purpose of this study. It argues that the relationship is based on discipline and regulation, and, more importantly, cooperation with and modification of these disciplinary powers. The thesis characterizes these women as agents who can perform from a multiplicity of intentions, identities, and interests. Thus, the women are not only oppressed, but also accountable for their choices and actions, and are persistently agential in all aspects of discursive power relations. This Christian education study attempts to provide a modified analytical perspective on the notion of hybridity of agency and to suggest how such a notion can contribute to a renewed pedagogy of conscientization for Korean Canadian Christian women. Furthermore, the study describes and interweaves a thematic understanding of survival and situated agency and suggests a pedagogical process aimed at resilient and transformative actions. In sum, the women exercise the hybridity of agency (mainly, resilient, transformative, and sinful agency) in relation with disciplinary powers. The thesis ultimately suggests a pedagogical process that facilitates consciousness of the hybridity of agency, so as to empower women to exercise their resilient and transformative agency. Four phases of this process are identified and described: identifying, analyzing, choosing/acting, and reflecting.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,016 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».