Notice bibliographique
Résumé
The present study sought to examine the life-career experiences of women in senior corporate leadership with a specific focus on career coping. This study was in response to gender discrepancy in executive leadership and focused on the minority of women who have attained high-ranking corporate positions. Using a qualitative approach to data collection, in-depth interviews were conducted with fifteen senior female leaders in Toronto, Canada. The goal of the study was to gain insight into their lived experience including their perspectives on career advancement and progression. A qualitative approach consistent with constructivist grounded theory yielded rich narratives and personal reflections that formulated underlying themes based on principles of theoretical sufficiency. The findings of data analysis validated a multidimensional approach to career navigation based on a combination of psychological, behavioural and contextual factors. The model presented in this study, illustrates each of these components on a “Career Triflex,” or a triangle, as means of highlighting the process of continually traversing between psychological, behavioural and contextual factors at various points throughout one’s career. Importantly, contained within each point on the “Career Triflex” were various career supportive items as endorsed by high ranking female executives. The psychological and behavioural components described action-oriented concepts that were directly applicable and within their locus of control. Meanwhile, the contextual component considered the role that organizations, stakeholders and/or other individuals play in supporting gender parity. This study provides nuanced conceptualizations and perspectives towards a greater understanding of how participants navigated their careers and coped with difficulty and challenge. This research addresses the lack of female representation within career theory and career counselling literature and presents a model of career coping as endorsed by a niche population of women in corporate business.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,005 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».