La construction sociale de l'el`eve en difficulte: emergence et cristallisation des processus menant `a l'identification des el`eves en difficulte `a l'ecole elementaire de langue franðcaise en Ontario
Notice bibliographique
Résumé
Cette these s'attache a demontrer que le secteur de l'enfance en difficulte est le fruit d'une construction sociale au sens de Berger et Luckmann (1989), que nous analysons a travers l'examen des processus sociaux menant a l'identification des eleves consideres en difficulte a l'ecole elementaire de langue francaise en Ontario. Cette question du reperage de l'enfance jugee en difficulte est examinee dans une orientation theorique issue du constructivisme sociologique qui fait des acteurs, des processus et des interactions sociales les producteurs de structures. Sur la base d'observations menees en salle de classe, d'entrevues aupres d'enseignant(e)s titulaires, de specialistes, de directions d'ecoles et de parents obtenues lors d'une enquete qualitative de type ethnographique menee dans deux ecoles durant trois annees, nous documentons, d'une part, la part jouee par le personnel enseignant, dans l'histoire de la production sociale de l'enfance en difficulte. A savoir, par quel travail d'interpretation subjective (ou de construction symbolique), les acteurs scolaires donnent naissance a l'eleve en difficulte subjective et a travers quelles pratiques sociales (ou construction materielle) l'eleve en difficulte s'objectivise. Nous re-construisons, d'autre part, en retracant les trajectoires scolaires de sept eleves juges en difficulte suivis durant trois annees, le processus qui conduit a l'identification de ces eleves. Une modelisation du processus d'identification permettra de restituer les phases d'emergence, de consolidation et de cristallisation qui jalonnent l'experience scolaire de ces sept eleves. Nous demontrons, en "ouvrant la boite noire", que le processus d'identification des eleves s'instaure dans une construction au jour le jour en interaction et qu'il prend differentes formes liees a des facteurs aleatoires et cumulatifs dans un travail de reinterpretation. Nous verrons, finalement qu' "on ne nait pas en difficulte mais qu'on le devient", selon l'expression adaptee de Simone de Beauvoir.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,015 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».