L'autre sur scene: Construction et reception du personnage du fou dans la dramaturgie contemporaine
Notice bibliographique
Résumé
Pour mener ce travail, nous abordons des personnages faisant partie du repertoire dramatique francais et quebecois du XXe siecle, parmi lesquels nous analysons en detail Charles Charles dans Provincetown Playhouse, juillet 1919, j'avais 19 ans de Normand Chaurette, Caligula dans la piece du meme nom d'Albert Camus, Aurelie dans La Folle de Chaillot de Jean Giraudoux, Folial dans Escurial de Michel de Ghelderode, et Marcel dans La maison suspendue, Marcel poursuivi par les chiens, et En pieces detachees de Michel Tremblay. La presente these est une exploration approfondie de la figure du fou dans la dramaturgie contemporaine de langue francaise dans le but d'apporter une contribution aux recherches concernant le personage dramatique. Fondee sur les ouvrages consacres a la notion de personnage, informee par la semiotique ainsi que par la semiologie theatrale, et eclairee par les publications recentes sur les theories de l'alterite, cette etude se donne pour tache d'elucider la perception et la reception des personnages dramatiques marques de folie. Suite a une presentation des concepts theoriques fondamentaux et un bref apercu historique du phenomene de la folie (chapitre I), nous mettons en lumiere les modes de (re)construction du personnage fou par le destinataire d'un texte dramatique afin d'expliquer l'heterogeneite a l'interieur de cet etrange ensemble qui rassemble sous la meme etiquette tout un eventail de personnages divers (chapitre II). Nous nous penchons ensuite sur les elements qui contribuent a souligner l'alterite d'un personnage (dis)qualifie comme fou et justifient la constance de l'ambiguite ressentie par le public envers ce genre de personnage: l'influence de figures issues de textes anterieurs - Dionysos, Dame Folie, fou du roi - qui soulignent les connotations positives et/ou negatives attribuees a la folie (chapitre III), ainsi que l'importance de l'espace dramatique/scenique qui s'avere frequemment a la fois marginal et privilegie (chapitre IV). Dans un dernier temps, nous demontrons comment les multiples aspects de notre etude s'enchevetrent pour nous aider a comprendre de quelle facon la folie peut orienter la lecture du spectacle theatral et solliciter un investissement affectif, intellectuel et pulsionnel de la part du destinataire.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».