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Enregistrement W7132993348

Heritage Language Education in Light of the Legacy of Japanese Canadian Internment

2024· dissertation· W7132993348 sur OpenAlexaffabout
Christopher Peter Gradin

Notice bibliographique

RevueTSpace · 2024
Typedissertation
Langue
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMultilingual Education and Policy
Établissements canadiensVector InstituteUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesOffice of International Science and Engineering
Mots-clésHeritage languageRelocationTheme (computing)HabitusCultural heritageCultural capitalIdentity (music)Cultural identity
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Japanese language learning environments in Canada are traditionally oriented towards a Japan-bound conception of identity and language use; however, for Japanese Canadians who have a family history of Internment, dispossession, and forced relocation during and after WWII, a shift towards a historically informed Japanese as a heritage language (JHL) is needed. There is a sense of urgency in engendering this shift, as direct witnesses are beginning to disappear. In this study, I take an archival approach to knowledge creation by utilizing the oral history archives in the two largest Japanese Canadian cultural institutions in Canada, The Japanese Canadian Cultural Centre in Toronto, Ontario, and the National Nikkei Museum and Cultural Centre in Burnaby, British Columbia. My review of the oral histories involved over 63 hours of audio and video recordings, spanning a period of almost 40 years, from 1976 to 2013. The primary recurrent theme is the progressive loss of Japanese in favour of English across the Issei, Nisei, and Sansei generations. Utilizing Bourdieu’s Theory of Practice (Bourdieu, 1991; Swartz, 2013), I conducted an analysis of habitus and the field of intergenerational communication, revealing shifts in cultural capital intergenerationally and the subsequent move towards a doxic attitude of assimilation; this gives rise to the second recurrent theme, the breakdown of intergenerational communication, resulting in obstacles to the transmission of collective memories of the family and discontinuities in cultural identity. These findings necessitate a shift in thinking, from the substantialist view of 'language loss', towards the more relational notion of 'language dispossession'. The pedagogical implication of these results is that heritage language learning should not be approached from a second or additional language orientation, i.e., not from a Japan-bound orientation towards language use, but from a family-oriented approach.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,052
Score d'incertitude au seuil0,303

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,003
Études des sciences et des technologies0,0230,007
Communication savante0,0080,002
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,020
Tête enseignante GPT0,457
Écart entre enseignants0,437 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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