Impacto organizacional, social, personal y económico generado en los emprendedores, emprendedoras, empresarios y empresarias formados y acompañados con la metodología de la Escuela de Empresarios de Quebec en el marco del proyecto C.R.E.C.E. Mujer – Sincelejo, Sucre.
Notice bibliographique
Résumé
Resumen........................................................................................................................................13 Abstract..........................................................................................................................................15 Introducción...................................................................................................................................16 1. Definición del Problema............................................................................................................19 1.1. Planteamiento del Problema...........................................................................................19 1.2. Formulación del Problema.............................................................................................22 2. Objetivos....................................................................................................................................23 2.1. Objetivo General............................................................................................................23 2.2. Objetivos Específicos.....................................................................................................23 3. Justificación...............................................................................................................................24 4. Antecedentes..............................................................................................................................27 4.1. Antecedentes Internacionales.........................................................................................27 4.2. Antecedentes Nacional...................................................................................................38 4.3. Antecedentes Local........................................................................................................43 5. Marco de Referencia..................................................................................................................45 5.1. Marco Teórico................................................................................................................45 5.1.1. Impacto....................................................................................................................45 5.1.2. Impacto organizacional............................................................................................48 5.1.3. Impacto social..........................................................................................................50 5.1.4. Impacto personal......................................................................................................52 5.1.5. Impacto económico..................................................................................................53 5.1.6. Emprendedores........................................................................................................54 5.1.7. Empresarios..............................................................................................................56 5.1.8. Formación empresarial.............................................................................................58 5.1.9. Espíritu emprendedor...............................................................................................59 5.1.10. Habilidades emprendedoras...................................................................................60 5.1.11. Competencias emprendedoras...............................................................................62 5.1.12. Habilidades empresariales o directivas..................................................................64 5.1.13. Competencias empresariales o directivas..............................................................66 5.2. Marco Legal...................................................................................................................67 5.3. Marco histórico..............................................................................................................72 5.3.1. Escuela de Empresarios de Quebec.........................................................................72 5.3.2. Proyecto C.R.E.C.E. en Sincelejo. Sucre.................................................................78 6. Metodología...............................................................................................................................79 6.1. Método de Estudio.........................................................................................................79 6.2. Tipo de estudio...............................................................................................................80 6.3. Técnicas para la recolección de la información.............................................................81 6.4. Población........................................................................................................................83 6.5. Muestra...........................................................................................................................83 6.6. Fuentes Primarias y Secundarias....................................................................................85 7. Resultados y Discusión..............................................................................................................87 7.1. Proceso de desarrollo de la metodología de la Escuela de Empresarios de Quebec en el marco del proyecto C.R.E.C.E. Mujer – Sincelejo. Sucre....................................................87 7.1.1. Escuela de empresarios de Quebec (EEQ)...............................................................87 7.1.2. Proyecto C.R.E.C.E. Mujer – Sincelejo. Sucre........................................................89 7.2. Aspectos para identificar el impacto organizacional. social. personal y económico generado de la metodología de la Escuela de Empresarios de Quebec en el marco del proyecto C.R.E.C.E. Mujer – Sincelejo. Sucre.......................................................................................................91 7.2.1. Impacto organizacional............................................................................................91 7.2.2. Impacto Social.........................................................................................................94 7.2.3. Impacto personal......................................................................................................96 7.2.4. Impacto económico..................................................................................................98 7.3. Análisis del impacto organizacional. social. personal y económico generado por la metodología aplicada por la Escuela de Empresarios de Quebec en Sincelejo. Sucre en emprendedores. emprendedoras. empresarios y empresarias.............................................100 7.3.1. Impacto organizacional..........................................................................................114 7.3.2. Impacto Social.......................................................................................................122 7.3.3. Impacto personal....................................................................................................129 7.3.4. Impacto económico................................................................................................133 Limitaciones................................................................................................................................138 Conclusiones................................................................................................................................139 Recomendaciones........................................................................................................................143 Referencias bibliográficas...........................................................................................................145 Anexos.........................................................................................................................................163
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».