”Abre tu mente”. Una estrategia lúdico - pedagógica enfocada en la memoria instrumental en el adulto mayor de la Universidad del Valle seccional Palmira. : ”Abre tu mente”. Una estrategia lúdico - pedagógica enfocada en la memoria instrumental en el adulto mayor de la Universidad del Valle seccional Palmira.
Notice bibliographique
Résumé
Este estudio se centró en fomentar la memoria instrumental en adultos mayores mediante una estrategia lúdicopedagógica en la Universidad del Valle, seccional Palmira. La investigación abordó la importancia de mantener y mejorar las funciones cognitivas en la vejez, destacando el impacto positivo de actividades lúdicas en la retención de habilidades motoras. Se aplicaron el Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ) y la prueba de evaluación cognitiva Montreal (MoCA) para medir la condición física y cognitiva de los participantes antes y después de la intervención. Los resultados demostraron que el grupo experimental, que participó en la estrategia lúdico-pedagógica, logró una mejora significativa en la memoria instrumental en comparación con el grupo control. Estos hallazgos subrayan la efectividad de las intervenciones lúdicas en la promoción de la salud cognitiva en adultos mayores y la importancia de su implementación en programas educativos y de salud.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».