”Abre tu mente”. Una estrategia lúdico - pedagógica enfocada en la memoria instrumental en el adulto mayor de la Universidad del Valle seccional Palmira. : ”Abre tu mente”. Una estrategia lúdico - pedagógica enfocada en la memoria instrumental en el adulto mayor de la Universidad del Valle seccional Palmira.
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Bibliographic record
Abstract
Este estudio se centró en fomentar la memoria instrumental en adultos mayores mediante una estrategia lúdicopedagógica en la Universidad del Valle, seccional Palmira. La investigación abordó la importancia de mantener y mejorar las funciones cognitivas en la vejez, destacando el impacto positivo de actividades lúdicas en la retención de habilidades motoras. Se aplicaron el Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ) y la prueba de evaluación cognitiva Montreal (MoCA) para medir la condición física y cognitiva de los participantes antes y después de la intervención. Los resultados demostraron que el grupo experimental, que participó en la estrategia lúdico-pedagógica, logró una mejora significativa en la memoria instrumental en comparación con el grupo control. Estos hallazgos subrayan la efectividad de las intervenciones lúdicas en la promoción de la salud cognitiva en adultos mayores y la importancia de su implementación en programas educativos y de salud.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.004 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.003 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.003 | 0.001 |
| Research integrity | 0.005 | 0.007 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it