Copyright, communication, and culture: re-imagining the copyright model
Notice bibliographique
Résumé
This thesis is concerned with the underlying philosophy of the Canadian copyright system, and role that this philosophical model plays in shaping core concepts in copyright doctrine. It argues that the current model is premised upon the political and ontological assumptions of traditional liberal theory, and the normative assumptions of possessive individualism. As a result, copyright law fails to adequately reflect the realities of cultural creativity, and so frequently restricts the very communicative or expressive activities that it is meant to encourage. Advocating a shift away from this traditional model and the individual, proprietary rights that characterize it, the thesis suggests a new model for copyright based upon a relational and dialogic account of authorship and culture, and guided by the public interest. Within this new model, authorship can be recognized as a collaborative and communicative process, as opposed to an individualized and independent act; the author's work can be regarded as speech and not property; and users of protected works can be valued as participants in an ongoing dialogic exchange of meaning. Chapter 1 lays out the philosophical critique that underpins the thesis, and draws upon feminist literary and legal theory to suggest a new vision of the author and authorship that could influence the development of copyright doctrine. Chapter 2 examines the nature of the copyright interest, and argues for a departure from the view of copyright as a natural property right that inheres in the author as intellectual labourer. Chapter 3 considers the originality doctrine and the role played in its construction by competing theories of the author's right and the public interest. Chapter 4 is concerned with the use, transformation, and "appropriation" of protected materials, and draws the connection between the social values of copyright law and those underlying the right of free expression. The overarching theme of this thesis is the need for a departure from notions of natural right, individual entitlement, and private property in copyright law and policy, and the re-imagination of copyright in terms of cultural policy, the encouragement of a vibrant and participatory community, and the facilitation of relationships of communication.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».