Notice bibliographique
Résumé
Background: Impairments to neurodevelopment include cognitive and behavioural conditions characterized as affecting motor, intellectual, language and social functioning. Previous research shows a higher concussion incidence among athletes with neurodevelopmental disabilities (NDD) compared to athletes without NDD. Despite this, there is a lack of concussion education resources, assessment tools and management strategies appropriate for use among athletes with NDD. Objective: The purpose of this study was to examine the experiences of youth athletes with NDD and their caregivers during assessment and management of suspected concussions within youth athletes with NDD. Methods: Guided by a constructivist paradigm and phenomenological methodology, audio-recorded, semi-structured interviews were conducted with four youth athletes with NDD and three caregivers. Study eligibility included: (i) ages 12-30 years, (ii) experienced concussion within the last 5 years, (iii) participated in competitive sports and (iv) caregiver-confirmed NDD diagnosis. Interviews were conducted online via Zoom and included a timeline drawing activity to assist participants in recalling their concussion experiences. Inductive thematic analysis was used to create rich and complex descriptions related to core meanings within concussion experiences unique to youth athletes with NDD. Descriptions were supported using dataset examples in relation to previous literature and current research questions. Results: Three thematic categories related to concussion experiences for youth athletes with NDD and caregivers were developed including: the meta-theme (foundational support systems), life experience themes (understanding impairment dynamics and athlete identity), and concussion experience themes (navigating healthcare with a concussion, integrated dyad recovery, and post-concussion emotional well-being). Implications: Enhancing understandings of concussion experiences for youth athletes with NDD can be used to promote more positive outcomes related to concussion education, assessment, and recovery for youth athletes with NDD and their caregivers.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».