Armidale City Public School: A history of 150 years of education 1861 to 2011
Notice bibliographique
Résumé
Since Armidale's establishment, the town has become an education centre with the development of private and public schools in primary and secondary education, the Armidale Teachers' College, later the College of Advanced Education, the University of New England and the Armidale TAFE. Established in June 1861, the Armidale Public School has been at the forefront of public primary and secondary education in the town. This book has been published as part of the Sesquicentenary Celebrations to be held in June 2011. It conveys a sense of history for the block of land bordered by Dangar, Mann, Faulkner and Brown Streets. Consequently, it tells the story of the development of the school, the presence of police and their barracks, the loss of historic buildings and even the establishment of an early cemetery and the subsequent removal of the bodies from the grounds. The story tells how the school grew in size from occupying a small area in section 30, the north-western corner, to eventually occupying the total block. It also shows how the school progressed through various forms: a National School, a Superior School, a District School, a Demonstration School and now a Public School. It is hoped that the book will not only revive memories for the teachers, support staff, children and parents involved in the school over many decades, but also serve as a valuable teaching resource for teachers developing local history units in the future. At the end of the book is a time line of local history.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,044 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».