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Enregistrement W7133809870 · doi:10.1080/1047840x.2025.2605590

Autism and the Pseudoscience of Mind

2025· article· en· W7133809870 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevuePsychological Inquiry · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Animal Learning Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research CouncilAdvanced Research Projects AgencyDalhousie UniversityDurham University
Mots-clésAutismPseudoscienceContext (archaeology)Theory of mindEmpirical researchEmpirical evidenceInterpretation (philosophy)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The theory-of-mind-deficit explanation of autism proposes that autistics lack a theory of mind, that autism comprises a theory-of-mind deficit (strong version); or, that autistics often have difficulty with theory-of-mind abilities (weak version). A growing body of critical research demonstrates how these explanations of autistic behavior fail—both empirically and theoretically. The strong version lacks explanatory adequacy, while the weak version is undermined by methodological and empirical flaws in theory-of-mind research. Together, these issues suggest that the “science” of theory of mind in the context of autism is, at best, bad science. Nonetheless, researchers continue to pursue this line of inquiry in autism studies—often moving the goalposts or offering ad hoc rationalizations to preserve the theoretical framework. This article critically examines the theory-of-mind-deficit explanation of autism, focusing particularly on the widely-held view that autistics exhibit difficulties with theory of mind—i.e., the weak version of the theory-of-mind-deficit explanation. Drawing from the philosophy of science, I argue that ongoing adherence to this view exhibits all the hallmarks of a degenerating research programme. Hence, the fact that scientists have not abandoned this hypothesis entails that the research programme is pseudoscientific.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,949
Score d'incertitude au seuil0,758

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,049
Tête enseignante GPT0,387
Écart entre enseignants0,338 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle