Attitudes des étudiants en optométrie à l’égard des personnes en situation d’itinérance : retombées de formations théorique et pratique ciblées
Notice bibliographique
Résumé
Objectifs : Explorer les retombées de formations théorique et pratique sur les attitudes des étudiants en optométrie envers la population itinérante. Méthodes : Étude quasi-expérimentale, avec groupe non-exposé non équivalent, réalisée auprès de deux promotions d’étudiants en optométrie de l’Université de Montréal par le biais d’une version du questionnaire Health Professional’s Attitudes Towards the Homeless Inventory (HPATHI) adaptée en français et au contexte de l’optométrie. Ce questionnaire de 19 items permet de calculer un score global et trois sous-échelles pour l’engagement social, l’engagement personnel et le cynisme. Une comparaison des scores entre les deux groupes a été effectuée avant (T0) et après des formations théorique (T1), puis pratique (T2) à la clinique mobile Regard collectif. Au T0, les facteurs sociodémographiques ont été comparés entre les groupes d’étudiants, de même que leurs attitudes initiales. Les analyses ont été effectuées avec une analyse de variances (ANOVA) à mesures répétées. Résultats : Le questionnaire a été envoyé à 88 étudiants, dont 40 l’ont retourné et complété aux trois temps de mesure, T0 à T2 (groupe exposé = 25, groupe non-exposé = 15). Aucune différence significative n’a été retrouvée entre les deux groupes selon les variables sociodémographiques. Plusieurs scores pour le groupe exposé ont évolué positivement entre T0 et T1 et de manière statistiquement significative présentant une taille de l’effet moyenne à large pour le score global et l’engagement social. Entre T0 et T2, le score du groupe exposé a évolué positivement de façon statistiquement significative pour le score global et l’engagement personnel. Conclusion : Cette étude suggère que les formations théorique et pratique ciblées semblent avoir une influence favorable sur les attitudes des étudiants en optométrie envers les personnes en situation d’itinérance.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».