マット運動における前方倒立回転跳びの指導法に関する研究 : 中学校1年生男子を対象として
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this study was to examine the effective methods of teaching the handspring in mat exercises. Tow physical education teachers with long experience as gymnastics players instructed the handspring in mat exercises five times to 222 first-year boys in two public junior high schools. The difference of the learning results between three methods of the different type that were the method with the difference in elevation, the approach by cartwheel with quarter front twist, and the whole method, were analyzed. The relations between the degree of attainment on the handspring and three items of physical strength (50m run, clapping of hands in position lying face down, trunk extension), Rohrer's index, were analyzed. The results were summarized as follows ; 1) About 60% of the boys improved their skill of the handspring in mat exercises. The significant difference of the learning results between three methods of the different type did not show. 2) The approach by cartwheel with quarter front twist was easy to teach the handspring in mat exercises. The reason was as follows ; The teachers were able to instruct the handspring without labor to remove many vaulting horses, and without labor to guide students in their spotting techniques. They were able to instruct safely in student's various ability. 3) The significant correlations were observed between the degree of attainment on the handspring and three items of physical strength. The correlation between the degree of attainment on the handspring and clapping of hands in position lying face down was most strongest. This result gave a suggestion that the training for jumping by hands was necessary to become skillful at the handspring. 4) 44.7% of the boys from over 100 to under 140 in Rohrer's index became skillful at the handspring. On the other hand, 13.3% of the boys over 140 in Rohrer's index became skillful at the handspring. This result gave a suggestion that the handspring was difficult exercise for the overweight boys.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».