Le passage à l'acte sexuel à l'adolescence et les résonances institutionnelles
Notice bibliographique
Résumé
Le domaine de la protection de l’enfance, plus spécifiquement de la protection judiciaire à l’adolescence, confronte le clinicien à différents types de cliniques, parmi elles, les passages à l’acte sexuel à l’adolescence sur des enfants de moins de 5 ans. Quelles est la dynamique psychopathologique du passage à l’acte sexuel à l’adolescence ? Que met en place l’institution pour répondre aux besoins liés à la prise en charge psychoéducative ?En institution, l’équipe transdisciplinaire psychoéducative fait preuve de créativité face aux besoins séducationnels qu’ils rencontrent. Dans le séducationnel, on retrouve une méthodologie transdisciplinaire dans le champs de l’adolescence qui consiste à pallier le prolongement de la fusion mère-fils en complicité avec l’absence du tiers séparateur. Cependant, face au flux incessant d’histoires transgénérationnelles sous couvert de l’effondrement des métacadres institutionnels, l’institution succombe aux réactions en miroir du dysfonctionnement familial.En faisant appel à une méthodologie qualitative centrée sur le soin clinique dans une complexité, cette thèse s’inscrit dans le besoin de trouver des perspectives de soin. En explorant l’impact du transgénérationnel sur le passage par l’acte du sujet, nous nous centrons sur l’indifférenciation et le pacte dénégatif, la parentification transgénérationnelle et le télescopage des générations pour extraire le clivage dans la dynamique psychopathologique de l’adolescent inscrit dans des passages à l’acte sexuels.En lien avec le terrain, nous sommes dans le cadre de la pratique en institution pour répondre aux besoins des équipes et des familles. Dans la pratique, la contenance, la responsabilisation et la socialisation, permettent un post œdipe sécurisant, avec des limites (des interdits posés), allant dans le sens d’une relation haine/amour intriquée, sans risque d’effondrement.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,015 |
| Communication savante | 0,006 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».