An examination of information based interventions for parents of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and its effect on ADHD medication adherence
Notice bibliographique
Résumé
Objectif: Le but de cette étude est d’examiner la relation entre les connaissances, les idées fausses et les préoccupations au sujet des médicaments pour le TDAH chez les parents et l’adhérence au traitement médicamenteux chez leur enfant avec un TDAH. Nous nous attendions que l'intervention de l'information spécifique aux médicaments pour le TDAH augmenterait l'adhérence des enfants aux medicaments et augmenterait les connaissances des parents de TDAH et des médicaments pour le TDAH sur une période de 4 mois, par rapport à une intervention de l'information composés de renseignements généraux au sujet du TDAH. Méthodes: L'échantillon se composait de parents d'enfants (31) qui répondent au DSM-IV et au DSM-V critères diagnostiques pour le TDAH et qui etaient actuellement médicamentés ou sur le point de débuter la medication pour traiter le TDAH. Ces participants ont été recrutés à l'Hôpital de Montréal pour enfants (n=10), l'Hôpital Sainte-Justine (n=13), et par des références de médecins et de psychologues communautaires (n=8). Les enfants étaient âgés de 5 à 12 ans. Les participants ont été affectés au hasard (randomisés) à l'un des deux groupes, le groupe d’information-médicaments ou le groupe d’information-générale. L’intervention pour le groupe d’information-médicaments consistait un vidéo (14 minutes) qui discutais des médicaments pour traiter le TDAH, du fonctionnement de ces médicaments, des effets indésirables ainsi que des idées fausses au sujet des médicaments pour le TDAH. Le vidéo pour le groupe d’information-générale était un peu plus court et a discuté de façon plus générale du TDAH, sans trop parler des médicaments (11 minutes). Une échelle appelée "The Attitudes, Satisfaction, Knowledge and Medication Experiences" a été utilisés pour mesurer les changements dans les connaissances parentales, des idées fausses et les préoccupations au sujet des médicaments. Le comptage des comprimés et des journaux hebdomadaires de médicaments ont été utilisés pour mesurer l'adhérence aux plans de traitement de médicament sur une période de 4 mois. Résultats: Aucun effet significatif de l'intervention des médicaments spécifiques a été trouvé sur les attitudes des parents ou des connaissances vers le TDAH ou de médicaments de l'adhérence de leurs enfants tout au long de la période de suivi de quatre mois. Pour certaines analyses, les données actuels étaient mises avec les données originales (Gomes, 2011) et resultant en une augmentation à 55 à l'échantillon. Lorsque les données de l'étude actuelle a été mis en commun avec des données pilotes (Gomes, 2011), les attitudes des participants à l'égard des médicaments du TDAH sont devenus plus positive immédiatement après l'intervention de ceux dans le groupe des médicaments spécifiques seulement. Conclusion: Les taux d’observation d’adhérence de l’étude étaient assez élevés, étant 96,88% et 94,64% dans le groupe des médicaments-spécifiques et le groupe d’information-générale, respectivement, par rapport aux tarifs les plus souvent rapportés dans la littérature, allant de 15 à 85%. Ceci est probablement dû au fait que la majorité (23 de 31) des participants à l'étude ont été recrutés de l'Hôpital de Montréal pour enfants et l'Hôpital Sainte-Justine et étaient susceptibles d'être l'expérience de symptomatologie plus sévère. L'effet négligeable de l'intervention des médicaments-spécifiques sur les connaissances et les attitudes des parents et les médicaments l'adhérence des enfants, peut-être en raison de la petite taille de l'échantillon. Ceci est suggéré depuis l'intervention des médicaments spécifiques a eu un effet significatif sur l'attitude des parents envers TDAH lorsqu'il est combiné avec des données pilotes. De plus recherches sont nécessaires pour déterminer les effets spécifiques des interventions d'information sur l'amélioration du traitement pharmacothérapie des enfants.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,023 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».