International students' challenges at an English-language university in Montréal
Notice bibliographique
Résumé
Ce projet de recherche qualitative a eu pour but d'étudier différentes difficultés rencontrées par un groupe d'étudiants internationaux dans une université de langue anglaise à Montréal, Québec, Canada, ainsi que les facteurs qui, selon ces étudiants, les ont aidés ou pourraient les aider à avoir une meilleure expérience. Des entrevues semi-structurées ont été effectuées avec chacun des participants. Parmi les expériences rapportées par les participants sont des difficultés liées à la langue, des difficultés liées aux études et au milieu universitaire, des difficultés d'ordre personnel et social, ainsi que des difficultés d'ordre culturel. Ces types de difficultés figurent également dans la littérature. Alors que les participants ont parlé positivement des différents services étant à la disposition des étudiants sur le campus, ils ont également décrit des sources de soutien supplémentaires qu'ils considèreraient utiles (par exemple, un programme de soutien linguistique individuel, un soutien financier, etc.). Cette étude a également démontré que ce ne sont pas tous les étudiants internationaux qui, au début de leurs études, sont au courant de certains services essentiels étant à leur disposition (à savoir les programmes de jumelage et de tutorat avec d'autres étudiants). Puisque les établissements d'enseignement postsecondaire ont vu une augmentation considérable du nombre d'étudiants internationaux au cours des dernières décennies (The Association of Universities and Colleges of Canada, 2011, 2014; Institute of International Education, 2014), tendre la main aux étudiants internationaux devrait être l'une des priorités des universités, de manière à faire en sorte que le plus grand nombre d'étudiants possible puissent profiter des services dont ils peuvent avoir besoin.Note: La forme masculine est utilisée dans le but d'alléger le texte.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,025 | 0,009 |
| Communication savante | 0,013 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».