A quantitative social systems approach to mentalizing among bilingual adults
Notice bibliographique
Résumé
La mentalisation, ou le raisonnement sur les états mentaux des autres, est un processus cognitif social dynamique qui aide à comprendre des autres. La nature dynamique de la mentalisation découle de sa capacité à s'étendre suite à l'exposition à des perspectives diverses et à des contextes socialement différents, tels que les contextes bilingues. En effet, les individus bilingues obtiennent de meilleurs résultats que les individus unilingues dans les tâches basées sur la mentalisation, et l'exposition environnementale au bilinguisme renforce également la mentalisation chez les enfants unilingues. Cependant, si l'exposition à diverses perspectives par le biais du bilinguisme renforce la mentalisation n'est pas résolue. Par conséquent, cette thèse développe de nouvelles caractérisations quantitatives du contexte social afin d'examiner comment les expériences sociales offertes par le bilinguisme influencent la performance en mentalisation chez les adultes bilingues. La première étude (chapitre 2) examine la relation entre la diversité dans le comportement linguistique individuel et la performance dans une tâche d’évaluation de la mentalisation chez les adultes bilingues à Montréal. Nous avons constaté qu'une plus grande diversité dans le comportement linguistique individuel, indexée par l'entropie linguistique générale, était associée à des évaluations de mentalisation plus élevées pour les inférences d'état mental. Ces résultats établissent qu'une plus grande expérience personnelle de navigation dans des contextes bilingues favorise une meilleure reconnaissance de la mentalisation. La deuxième étude (chapitre 3) approfondit ce travail en examinant la diversité linguistique à un niveau interpersonnel, indexé par la structure du réseau social. En outre, cette étude a évalué le rôle de la prévalence du bilinguisme au niveau sociétal par le biais d'une comparaison interrégionale d'individus situés dans des régions à forte et faible diversité linguistique. Alors que la structure générale du réseau social était associée à une plus grande mentalisation quelle que soit la région, le rapprochement de communautés linguistiques distinctes dans le réseau était associé à une plus grande performance de mentalisation dans la région à forte diversité linguistique. Ainsi, ces résultats s'appuient sur la première étude en soulignant l'interaction dynamique des sources locales et distales du contexte sociolinguistique sur la mentalisation, et ils suggèrent que le lien entre le bilinguisme et la mentalisation peut être une stratégie cognitive émergente et adaptative pour répondre à des demandes sociolinguistiques distinctes. La troisième étude (chapitre 4) étend ces résultats à l'ironie qui requiert la mobilisation des capacités de mentalisation pour élucider l'intention communicative du locuteur. Nous avons examiné le rôle de la diversité écologique des langues, telle qu'indexée par les statistiques démographiques du recensement des langues dans les quartiers de Montréal. Tel qu’attendu, la diversité écologique des langues modulait la relation entre la compréhension du langage ironique et la mentalisation. Ces résultats indiquent que le rôle du contexte social sur la mentalisation bilingue s'étend au-delà de la communication interpersonnelle (c.-à-d., chapitre 3) aux sources environnementales d'influence sociolinguistique.L'ensemble des recherches présentées dans cette thèse suggère que les inférences des états mentaux d'autrui sont influencées par de subtiles dynamiques socio-langagières à l'âge adulte. Ces résultats soulignent que l’utilisation de la mentalisation pour résoudre les différences de perspectives linguistiques est cognitivement adaptative dans certains contextes sociaux. De manière générale, une approche de la cognition fondée sur le contexte social honore la diversité des expériences de vie individuelles, et peut élargir notre compréhension de l'esprit humain
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,069 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».