Integrating individuals with chronic pain in health professions education: assessing current involvement practices and achieving consensus on target content for pain education

Contexte : Plus de sept millions de Canadiens vivent avec des douleurs chroniques, mais les professionnels de la santé du pays sont souvent mal préparés à les soigner. Les récents appels à l'amélioration de la manière dont la formation aux professions de santé aborde la douleur ont mis en évidence la nécessité d'améliorer l'éducation à la douleur en intégrant les personnes qui vivent avec la douleur dans la formation aux professions de santé. L'une des lacunes actuelles dans l'enseignement de la douleur est que les étudiants des professions de santé n'ont pas une compréhension globale de l'expérience de la vie avec la douleur. Malheureusement, très peu de recherches ont été menées sur ce que les personnes vivant avec la douleur pensent que les étudiants en formation aux professions de santé devraient apprendre sur l'expérience vécue. Il est essentiel de combler cette lacune, étant donné qu'une prise en charge efficace de la douleur repose sur la compréhension par le professionnel de la santé de l'expérience vécue de la douleur, comme fondement du partenariat avec les patients. En outre, la manière dont les personnes vivant avec la douleur sont actuellement impliquées dans la formation aux professions de santé dans les différentes universités et les différents programmes n'est pas claire, malgré les appels à les intégrer dans l'enseignement de la douleur. Cette thèse vise à combler ces lacunes en 1) évaluant l'implication actuelle des personnes vivant avec la douleur dans les différents programmes de formation aux professions de santé et 2) en établissant un consensus parmi les personnes vivant avec la douleur sur ce que les professionnels de la santé devraient apprendre sur leur expérience vécue.Étude n° 1 : évaluation de l'implication des personnes vivant avec la douleur dans l'enseignement de la douleur dispensé par les professions de santéObjectifs : L'objectif principal de l'étude #1 était d'évaluer dans quelle mesure les personnes vivant avec la douleur sont impliquées dans l'enseignement de la douleur dans les programmes de formation des professions de santé. Méthodes : Une enquête a été distribuée aux éducateurs spécialisés dans la douleur et a permis de recueillir les réponses de 35 participants. L'enquête comprenait des questions sur l'implication des personnes ayant une expérience vécue dans leur enseignement, les spécificités de leur implication, les moyens par lesquels elles ont été recrutées, ainsi que d'autres questions sur les obstacles et les facilitateurs de leur implication. Résultats : Les résultats de l'étude n° 1 ont révélé qu'environ la moitié des personnes interrogées ont déclaré avoir impliqué des personnes souffrant de douleurs dans la formation aux professions de santé, généralement en partageant leurs expériences avec les étudiants et en participant à l'enseignement et à l'évaluation. Ces résultats s'alignent sur les recherches antérieures concernant la manière dont les patients sont impliqués dans l'enseignement médical, qui tendent à montrer que les patients partagent leur expérience vécue, participent à l'enseignement et à l'évaluation, et contribuent à l'élaboration des programmes d'études.Étude n° 2 : développer un consensus parmi les personnes vivant avec la douleur sur ce que les professionnels de la santé devraient savoir au sujet de leurs expériences vécuesObjectifs : L'étude n°2 visait à obtenir un consensus parmi les personnes vivant avec une douleur chronique non maligne sur ce que les professionnels de la santé devraient apprendre sur l'expérience de la vie avec la douleur. Méthodes : Un panel de 27 Canadiens vivant avec la douleur a participé à un processus de consensus Delphi, votant sur l'inclusion de sous-thèmes liés à l'expérience de la vie avec la douleur. Résultats : Le processus Delphi a permis d'approuver 39 sous-thèmes, qui ont ensuite été classés en sept thèmes. Ces thèmes comprenaient les effets négatifs de la douleur, les effets néfastes de la stigmatisation, l'adaptation à une vie avec la douleur et les besoins et attentes en matière de soins de santé. Nombre de ces sous-thèmes approuvés sont en corrélation avec des recherches antérieures décrivant les expériences de vie avec diverses douleurs chroniques et des recherches explorant ce que les personnes vivant avec la douleur considèrent comme pertinent pour l'enseignement de la gestion de la douleur.Contributions : Les deux études soulignent l'importance d'intégrer les personnes souffrant de douleur dans l'enseignement des professions de santé. Les résultats de l'étude n° 1 peuvent servir de point de référence préliminaire pour les interventions conçues pour favoriser la participation des personnes souffrant de douleur à la formation aux professions de santé. Les résultats de l'étude n° 2 peuvent éclairer les enseignements dispensés par les spécialistes de la douleur et influencer la manière dont les activités d'apprentissage sur l'expérience vécue de la douleur sont développées. Ensemble, ces résultats fournissent des indications précieuses pour améliorer la formation des professionnels de la santé et, par conséquent, offrent un fort potentiel d'amélioration des soins prodigués aux millions de Canadiens qui vivent avec une douleur chronique

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