The impact of official bilingualism on the Allophones' Linguistic Rights in Canada: A human rights-based approach to the right to education in mother tongue
Notice bibliographique
Résumé
Cette thèse considère le droit à l'éducation dans la langue maternelle pour les allophones au Canada du point de vue du droit international des droits humains. Il vise à déterminer si l'approche des gouvernements provinciaux de droits à l'éducation de langue pour les allophones pourrait constituer une discrimination en vertu du droit international. Afin de répondre à cette question, les droits linguistiques, le droit à l'éducation dans la langue maternelle et la discrimination fondée sur la langue sont explorées dans le droit international. Ensuite, le système de bilinguisme officiel au Canada comme modèle pour protéger les droits linguistiques des minorités linguistiques, et en plus, les droits linguistiques éducatives dans ce pays sont discutés. En tenant compte de l'importance du rôle de l'éducation dans la langue maternelle dans la survie des minorités linguistiques et le maintien de la diversité culturelle, l'approche du Canada aux droits linguistiques éducatives pour les allophones est analysé dans le cadre de la discrimination de la loi internationale. Cette thèse conclut que les principes d'égalité et de non-discrimination exigent les États à établir des écoles publiques qui offrent un enseignement dans la langue maternelle pour les minorités linguistiques où il y a un nombre suffisant. Dans la conclusion, des recommandations en fonction des réalités pratiques qui peuvent être adoptées par les États sont faites pour aborder cette question.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,006 |
| Communication savante | 0,005 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».