An exploration of international Chinese students‘ linguistic self-Efficacy beliefs in English in a study abroad context
Notice bibliographique
Résumé
Étant donné le nombre croissant d’étudiants étrangers chinois qui étudient dans les universités canadiennes, il est important de comprendre les réalités et les besoins de ce groupe particulier de la population dans ce contexte particulier. Même si ces étudiants ont démontré leur maîtrise de l’anglais dans les tests pour pouvoir être admis à l’université de langue anglaise, certains d’entre eux ont quand même exprimé des difficultés et un manque de confiance dans l’utilisation de l’anglais dans certaines circonstances. Certains ont également indiqué que le fait d’être immergé dans l’environnement anglophone leur n’avait pas apporté le gain linguistique important attendu. Cette étude a examiné de plus près ce qui était à l’origine de ces auto-perceptions négatives sous la lumière de la théorie de l’auto-efficacité de Bandura (1997). Le but académique de cette étude était de valider et d’étendre la théorie de l’auto-efficacité de Bandura (1997); le but pratique de cette thèse était de permettre aux des étudiants internationaux chinois d’exprimer leurs préoccupations et de proposer des méthodes de soutien. Au moyen d’un profil de contact linguistique adapté, de déclarations de Can-Do ACTFL et d’entrevues semi-structurées, cette étude qualitative a permis de mieux comprendre les diverses croyances d’auto-efficacité linguistique en anglais de sept étudiants provenant de la Chine, ainsi que les sources et l’influence de ces croyances dans leur vie scolaire et sociale. Il est à espérer que les étudiants internationaux chinois et l’établissement d’accueil pourront profiter des inspirations de l’étude pour prendre des mesures de facilitation de leur propre part
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».