The intervening effect of school climate on enculturation and bullying among First Nations youth
Notice bibliographique
Résumé
RésuméL'identitée culturelle est considérée comme étant un facteur qui promouvoit la résilience individuelle et culturelle chez les jeunes autochtones. Le climat scolaire semble avoir un effet protecteur interculturel contre l'intimidation et la victimisation. L'examen du lien entre l'identité culturelle et l'intimidation permet une compréhension plus nuancée des dimensions de l'identité culturelle impliquées dans la protection des jeunes autochtones contre les comportements d'intimidation. Soixante neuf étudiants vivant à Kawawachikamach, une réserve des Premières Nations au Québec, Canada ont complétés des auto-évaluations portant sur leur l'identitée culturelle, leur perception du climat scolaire et la fréquence dans laquelle ils ont étés intimidés ou ont participés à l’intimidation d’autres élèves. Les élèves qui reportaient des attitudes identitaires positives reportaient une agressivité moins fréquente envers les autres élèves. Les attitudes identitaires étaient aussi liés à la perception d'un climat scolaire plus positif, qui était à son tour lié à une moindre agressivité envers les autres étudiants. Ces résultats offrent un soutien général pour l'examen indépendant des différentes composantes de l'identité culturelle et un soutien plus spécifique pour le modèle d'adaptation «indigéniste» (Walters et al., 2002). De plus, ces résultats confirment que le modèle «indigéniste» est non seulement pertinent pour la santé physique et mentale des peoples autochtones mais peut aussi être pertinent sur le plan social
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».