Three essays on economics of non-market institutions
Notice bibliographique
Résumé
This thesis is a collection of three essays on the economic consequences of a number of primarily non-market institutions, more precisely visual artists' compensation scheme, religiosity and social influence. Methodology varies across the different chapters of this thesis: I use experimental, empirical and theoretical tools. In its contents this thesis contributes to the growing efforts made by scholars and researchers to build a bridge among social science disciplines, mainly psychology, sociology and law with economics. In my first essay I model a work of art as a lottery in order to compare the two dominant compensation schemes for visual artists (painters and sculptures): with or without resale royalty. After the analysis of the experimental data I find that, in accordance with my conjecture, a number of behavioural biases in decision under uncertainty are present in resale royalty regime. I conclude that resale royalty influences not only production and selling decisions of artists but also their welfare. In the second paper using the Ethnic Diversity Survey, I examine how religious belief and practice relate to earnings in Canada. I consider the impact of the degree of religiosity using a composite score-based variable constructed by means of several questions in the survey. I also examine cross-religion differential in earnings and human capital return. I find that Jews enjoy a premium and Muslims' earnings are significantly lower compared to the average. I find that the lower return to experience of Muslims explains a large portion of their earnings gap and it is caused by the immigrant status of their great majority. My third essay proposes a modified version for the replicator equation. The replicator equation, originally conceived in evolutionary biology, is routinely used for modelling the evolution of preferences and social norms, conceived through population proportions of types. My proposed version incorporates the components of social influence into the equation not only making the justification for its use in economics more solid but also it helps providing an explanation for some observed socioeconomic patterns that could not be otherwise explained.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,036 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».