The intersection of ambiguity tolerance and mindfulness: Applications to counsellors-in-training
Notice bibliographique
Résumé
L'ambiguïté est inhérente au processus thérapeutique et peut être un catalyseur du stress vécu durant la formation clinique. La capacité à tolérer l'ambiguïté est une caractéristique des thérapeutes expérimentés qui a été associée au bien-être des cliniciens ainsi qu'aux résultats thérapeutiques et à la satisfaction des clients. C’est la raison pour laquelle les chercheurs ont suggéré que la tolérance à l'ambiguïté (TA) doit être cultivée chez les stagiaires cliniciens (SC) durant leur formation clinique. Plusieurs stratégies ont été suggérées pour améliorer la tolérance à l'ambiguïté. Parmi ces stratégies sont des cours et devoirs non structurés, de l'expérimentation avec de l'art surréaliste, et des discussions sur l'ambiguïté durant la supervision clinique. Cependant, l'évaluation empirique de ces stratégies demeure limitée. Récemment, les chercheurs se sont penchés sur les stratégies basées sur la pleine conscience et sur la compassion comme outils d'autogestion de la santé mentale des SC, soulignant leurs avantages sur le bien-être et sur le pratique clinique à court et à long terme. De plus, certaines études qualitatives ont également souligné le potentiel de telles stratégies pour cultiver la TA. Bien que certains travaux mettent en évidence des intersections conceptuelles entre la pleine conscience, la compassion et la TA, il y a peu d’études empiriques et les résultats sont équivoques. Ainsi, cette thèse vise à élucider la relation entre la pleine conscience, la compassion et la TA dans le but de développer un programme basé sur la pleine conscience et la compassion pour cultiver la TA chez les SC. La première étude est une méta-analyse de 38 essais contrôlés randomisés (ECR) qui ont examiné l'impact de la méditation ou de la formation à la pleine conscience sur les professionnels de la santé et les stagiaires cliniciens. Les résultats soutiennent l'utilisation de telles interventions pour améliorer le bien-être et réduire le stress parmi les professionnels et les stagiaires. Les résultats soulignent l’impact du type de formation sur les résultats et suggèrent l'importance d'adapter la formation à la population visée. La deuxième étude a examiné le lien que l’autocompassion et deux formes de pleine conscience occidentale (méditative et celle de Langer) ont avec la TA, ainsi que l'effet d'une brève induction à la pleine conscience sur la TA en utilisant un devis d'ECR. 165 étudiants de premier cycle ont participé à l’étude et les résultats suggèrent qu'une brève induction ne suffit probablement pas à augmenter la TA et que les interventions devraient éventuellement combiner les deux conceptualisations de la pleine conscience. La dernière étude a évalué l'impact d'un programme de six semaines sur la pleine conscience et la compassion auprès de 23 SC de plusieurs régions du Canada. Cette formation a été conçue pour les SC et a mis l'accent sur la cultivation de l'ambiguïté dans la pratique clinique. Les résultats de cette étude pilote suggèrent que le nouveau programme est faisable et acceptable pour les SC, et que des augmentations de la TA, de la pleine conscience et de l'autocompassion ont été constatées à la suite de la formation et lors du suivi de trois mois. Une discussion générale suit la présentation des trois manuscrits, soulignant les implications cliniques et celles sur la recherche des trois études, identifiant les limites et suggérant des directions pour de futures études.Mots-clés : compassion, pleine conscience de Langer, pleine conscience méditative, stagiaire clinicien, tolérance à l'ambiguïté
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».