The relations between bullying behaviour and quality of student life among secondary students in a northern Quebec community
Notice bibliographique
Résumé
Cette étude porte sur l'étude du lien entre le bullying scolaire (intimidation scolaire) et la qualité de la vie étudiante chez les adolescents. Les comportements d'intimidation (par exemple, l'intimidation et la victimisation) ont été analysés en utilisant le Questionnaire Agresseur/Victime d'Olweus (AVO). La qualité de la vie étudiante (QDVE), a été mesurée par quatre sous-échelles du questionnaire QDVE (la satisfaction, le bien-être, l'appartenance sociale et l'auto-détermination/contrôle). Un groupe de 33 élèves provenant d'une école secondaire dans le nord du Québec a participé à l'étude. Les résultats ont indiqué que les étudiants qui ont déclaré avoir été victimes d'intimidation ont également signalé significativement moins de satisfaction et appartenance sociale. Toutefois, aucune différence n'a été observée en termes de satisfaction, bien-être, appartenance et auto-détermination/contrôle entre les étudiants qui ont intimidé d'autres élèves et ceux qui n'ont pas. Une analyse plus approfondie des résultats a également montré que les élèves qui ont déclaré plus d'interventions par les enseignants, pendant des épisodes d'intimidation, ont également rapporté des niveaux plus élevés de satisfaction avec l'école et les activités scolaires. Dans le même ordre d'idées, les étudiants qui ont indiqué plus d'interventions des pairs pendant des épisodes d'intimidation, ont également rapporté des niveaux plus élevés de satisfaction et de qualité globale de la vie étudiante que les étudiants qui ont perçu peu d'implication des pairs. Cette étude complémente la littérature croissante sur l'intimidation scolaire qui indique que les interventions scolaires visant à combattre l'intimidation doivent impliquer tous les membres de la communauté scolaire, y compris les étudiants, les enseignants, le personnel et les parents dans les efforts de prévention contre l'intimidation.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».