MétaCan
Menu
← Retour à la cohorte
Enregistrement W7162091585 · doi:10.82308/22402

Child sexual abuse and suicidal ideation: Risks and protective factors

2025· dissertation· en· W7162091585 sur OpenAlexaboutno aff
Matt Danbrook

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typedissertation
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSuicide and Self-Harm Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSexual abusePoison controlChild abusePopulationChild sexual abuseIllicit drug

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Cette dissertation avait pour objectif de comprendre le lien entre les abus sexuels vécus durant l’enfance (ASE) et les idées suicidaires à l’adolescence, ainsi que les médiateurs qui relient ces deux facteurs. Cette dissertation s'est également concentrée sur les jeunes pris en charge en protection de la jeunesse, une population peu étudiée et considérée comme vulnérable aux problèmes de santé mentale. Dans l'étude 1, la revue systématique a démontré que les ASE étaient liés à une augmentation des idées et des comportements suicidaires chez les jeunes de la communauté, à haut risque et cliniques. Elle a également montré que de nombreux chercheurs se sont concentrés sur des variables liées aux participants ou celles méthodologiques en tant que médiateurs. Cette revue a révélé une lacune importante, à savoir que les jeunes pris en charge par les services de protection de l'enfance n'ont pas reçu la même attention dans la recherche. De plus, les variables de santé mentale ont été peu utilisées pour expliquer le lien entre les ASE et les idées suicidaires. La dépression en tant que médiateur semblait être une piste prometteuse de recherche.Pour combler ces lacunes, les études 2 et 3 ont utilisé les données de l'étude longitudinale Maltreatement and Adolescents Pathway : Longitudinal Study (MAP:LS). Il s'agit du plus grand ensemble de données ayant recueilli des informations au Canada auprès des jeunes pris en charge par les services de protection de l'enfance. Des modèles conceptuels ont été élaborés pour ces études sur la base des théories psychologiques sur les traumatismes et le suicide (modèle Traumagenic Dynamics (Finkelhor & Browne, 1985) et la théorie interpersonnelle-psychologique du suicide (Joiner, 2005)). Comme prévu, les résultats observés de l'étude 2 étaient cohérents avec la littérature précédente : les ASE étaient liés à une augmentation de la fréquence des idées suicidaires chez les jeunes pris en charge. En termes de médiateurs, la diminution de l’estime de soi et l’augmentation de la dépression étaient des mécanismes expliquant ce lien. Cependant, cette étude n'a pas examiné la relation dans le temps. Dans cette optique, l'étude 3 avait pour but d’examiner les idées suicidaires sur une période de 18 mois chez les jeunes ayant des antécédents d'ASE pris en charge par les services de protection de l'enfance, et de comprendre les mécanismes qui relient les ASE aux idées suicidaires sur 18 mois. Les résultats observés ont montré que les ASE étaient liés aux idées suicidaires dans le temps, mais les tendances ont montré une diminution des idées suicidaires sur une période de 18 mois. L'augmentation de la depression et la diminution de l’estime de soi ont les deux agi comme médiateur dans le temps pour expliquer le lien entre les ASE et les idées suicidaires. Dans l'ensemble, ces études contribuent à la compréhension des idées suicidaires chez un groupe de jeunes particulièrement vulnérable et peu étudié, étant donné que la plupart des recherches se sont concentrées sur une population adulte et que peu d'études incluent les jeunes pris en charge par les services de protection de l'enfance. Ces résultats peuvent également soutenir des traitements visant à prévenir les résultats tragiques et à promouvoir le bien-être de ces jeunes en abordant les médiateurs, plus particulièrement la depression et l’estime de soi. Enfin, les résultats de ces études fournissent une compréhension plus nuancée du lien entre les ASE et les idées suicidaires, étant donné que les données ont été suivies longitudinalement

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,009
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,012
Score d'incertitude au seuil0,024

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,009
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,047
Tête enseignante GPT0,350
Écart entre enseignants0,303 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même sujetSuicide and Self-Harm Studies→Travaux en français237 207→