Prenatal programming of early childhood internalizing problems: Advancements in understanding of the impact of prenatal maternal affective psychopathology through underlying mediating and moderating pathways
Notice bibliographique
Résumé
La prévalence croissante des problèmes d'intériorisation chez les enfants d'âge préscolaire/préscolaire en Amérique du Nord souligne l'importance de comprendre l'étiologie précoce pour éclairer le traitement et la prévention. L'hypothèse de la programmation fœtale postule que l'exposition à l'adversité pendant la grossesse façonne le développement ultérieur de l'enfant et a éclairé la recherche démontrant que la psychopathologie affective maternelle prénatale est associée au développement de l'anxiété et de la dépression infantiles. Dans une démarche de compréhension du développement de la psychopathologie intériorisante au niveau individuel, l'objectif de ma thèse est d'examiner les différentes voies qui sous-tendent cette relation en mettant l'accent sur le rôle des facteurs biologiques et psychologiques maternels et infantiles. Trois études différentes ont été menées à l'aide d'une cohorte canadienne faisant partie du projet Maternal Adversity Vulnerability and Neurodevelopment composé de 590 dyades mère-enfant. Des objectifs spécifiques ont été définis pour atteindre l'objectif global. Le premier objectif était de comprendre si certains enfants sont différemment affectés par la programmation fœtale, en particulier s'il existe des enfants biologiquement plus sensibles à l'humeur maternelle in utero. La première étude a examiné l'influence de la dépression maternelle prénatale et postnatale et d'un score de risque multilocus composé des gènes 5-HTTLPR et DRD4 sur le développement de l'EN du nourrisson et de la petite enfance. Les résultats ont indiqué que la dépression maternelle prénatale interagissait avec 5-HTTLPR et DRD4 pour prédire NE de 3 à 36 mois. Le deuxième objectif était de comprendre comment la présentation hétérogène de l'humeur maternelle peut être liée à la régulation des émotions de l'enfant. La deuxième étude a examiné l'influence de différents groupes de symptômes d'anxiété maternelle spécifique à la grossesse et de dépression prénatale sur les symptômes d'intériorisation du jeune enfant, et si ces relations étaient médiées par l'EN du jeune enfant. L'anxiété spécifique à la grossesse s'est avérée avoir une contribution unique supérieure à celle de la dépression maternelle prénatale sur le développement de problèmes d'intériorisation préscolaire / précoce, et cette relation était médiée par l'EN à 18-36 mois. Le troisième objectif était d'examiner si la programmation fœtale de l'EN du nourrisson et les problèmes d'intériorisation du jeune enfant font partie de la même trajectoire de développement. La troisième étude a examiné l'influence de la psychopathologie affective prénatale maternelle, de la NE de la petite enfance et de la susceptibilité génétique à l'aide de deux scores de risque polygénique (PRS) sur les problèmes d'intériorisation de la petite enfance dans le même modèle par des voies de médiation modérées. Il a été constaté que le score PRS de l'enfant modérait la relation entre la psychopathologie affective maternelle prénatale et les problèmes d'intériorisation préscolaire / précoce de l'enfant, bien qu'il n'y ait pas eu de médiation modérée dans un modèle qui incluait également l'EN précoce de l'enfant. Les résultats des trois objectifs sont discutés en détail et intégrés dans un modèle plus large qui met en évidence quatre voies principales sous-jacentes à la relation entre la psychopathologie affective maternelle prénatale et les problèmes d'intériorisation de l'enfant. Les résultats sont interprétés comme des preuves supplémentaires à l'appui de la programmation fœtale et des applications cliniques telles que l'importance du dépistage et du traitement précoces pour une gamme de symptômes affectifs prénataux maternels et le soutien parental continu sont discutés
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».