Prenatal programming of early childhood internalizing problems: Advancements in understanding of the impact of prenatal maternal affective psychopathology through underlying mediating and moderating pathways
Bibliographic record
Abstract
La prévalence croissante des problèmes d'intériorisation chez les enfants d'âge préscolaire/préscolaire en Amérique du Nord souligne l'importance de comprendre l'étiologie précoce pour éclairer le traitement et la prévention. L'hypothèse de la programmation fœtale postule que l'exposition à l'adversité pendant la grossesse façonne le développement ultérieur de l'enfant et a éclairé la recherche démontrant que la psychopathologie affective maternelle prénatale est associée au développement de l'anxiété et de la dépression infantiles. Dans une démarche de compréhension du développement de la psychopathologie intériorisante au niveau individuel, l'objectif de ma thèse est d'examiner les différentes voies qui sous-tendent cette relation en mettant l'accent sur le rôle des facteurs biologiques et psychologiques maternels et infantiles. Trois études différentes ont été menées à l'aide d'une cohorte canadienne faisant partie du projet Maternal Adversity Vulnerability and Neurodevelopment composé de 590 dyades mère-enfant. Des objectifs spécifiques ont été définis pour atteindre l'objectif global. Le premier objectif était de comprendre si certains enfants sont différemment affectés par la programmation fœtale, en particulier s'il existe des enfants biologiquement plus sensibles à l'humeur maternelle in utero. La première étude a examiné l'influence de la dépression maternelle prénatale et postnatale et d'un score de risque multilocus composé des gènes 5-HTTLPR et DRD4 sur le développement de l'EN du nourrisson et de la petite enfance. Les résultats ont indiqué que la dépression maternelle prénatale interagissait avec 5-HTTLPR et DRD4 pour prédire NE de 3 à 36 mois. Le deuxième objectif était de comprendre comment la présentation hétérogène de l'humeur maternelle peut être liée à la régulation des émotions de l'enfant. La deuxième étude a examiné l'influence de différents groupes de symptômes d'anxiété maternelle spécifique à la grossesse et de dépression prénatale sur les symptômes d'intériorisation du jeune enfant, et si ces relations étaient médiées par l'EN du jeune enfant. L'anxiété spécifique à la grossesse s'est avérée avoir une contribution unique supérieure à celle de la dépression maternelle prénatale sur le développement de problèmes d'intériorisation préscolaire / précoce, et cette relation était médiée par l'EN à 18-36 mois. Le troisième objectif était d'examiner si la programmation fœtale de l'EN du nourrisson et les problèmes d'intériorisation du jeune enfant font partie de la même trajectoire de développement. La troisième étude a examiné l'influence de la psychopathologie affective prénatale maternelle, de la NE de la petite enfance et de la susceptibilité génétique à l'aide de deux scores de risque polygénique (PRS) sur les problèmes d'intériorisation de la petite enfance dans le même modèle par des voies de médiation modérées. Il a été constaté que le score PRS de l'enfant modérait la relation entre la psychopathologie affective maternelle prénatale et les problèmes d'intériorisation préscolaire / précoce de l'enfant, bien qu'il n'y ait pas eu de médiation modérée dans un modèle qui incluait également l'EN précoce de l'enfant. Les résultats des trois objectifs sont discutés en détail et intégrés dans un modèle plus large qui met en évidence quatre voies principales sous-jacentes à la relation entre la psychopathologie affective maternelle prénatale et les problèmes d'intériorisation de l'enfant. Les résultats sont interprétés comme des preuves supplémentaires à l'appui de la programmation fœtale et des applications cliniques telles que l'importance du dépistage et du traitement précoces pour une gamme de symptômes affectifs prénataux maternels et le soutien parental continu sont discutés
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".