Notice bibliographique
Résumé
Many academic journals publish articles on aspects of curriculum studies from time to time. In addition, there are many journals concerned with the teaching of particular subjects or areas of the curriculum. The journals listed below are devoted entirely to curriculum studies or aspects of it. Curriculum The journal of the Association for the Study of the Curriculum. A British journal publishing articles from educationists and practising teachers on all aspects of curriculum studies and practice. Published twice a year and available from Nafferton Books, Driffield. Curriculum Inquiry Publishes contributions related to curriculum development, evaluation and theory. Contains major articles, extended critical reviews, and ‘dialogues’ between authors of papers and readers. Very largely American in orientation. Published quarterly and available from J. Wiley and Sons Ltd., 605 Third Avenue, New York, 10158. Curriculum Perspectives Publishes material on curriculum development, evaluation and theory. Has sections devoted to major articles, case studies and book reviews. Contributions are largely Australian. Published twice a year and available from Curriculum Perspectives, Western Australia College of Advanced Education, Churchlands Campus, Pearson Street, Churchlands, Western Australia 6153 Journal of Curriculum Studies An international journal with editors in the United Kingdom, United States, Canada and Australia. Publishes contributions to curriculum theory, planning, evaluation, innovation and practice. Contains major articles, case studies, reports and reviews. Published quarterly and available from Taylor and Francis Ltd., 4 John Street, London WC1N 2ET Studies in Educational Evaluation An international journal publishing empirical evaluation studies, brief abstracts of such studies, and reflections on issues involving the evaluation of curricula. Available from Pergamon Press Ltd., Headington Hill Hall, Oxford OX3 OBW The Journal of Curriculum Theorizing Invites material concerned with curriculum theory, history and criticism. Especially concerned with publishing articles from reconceptualists. Almost entirely American in orientation. Published twice a year and available from the Journal of Curriculum Theorising, University of Rochester, Graduate School of Education and Human Development, Centre for the Study of Curriculum and Teaching, Rochester, New York State 14627
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,011 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,450 | 0,291 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».