Compétence professionnelle en éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD)
Notice bibliographique
Résumé
La compétence professionnelle en matière d’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) destinée aux personnes enseignantes du Québec s’inscrit dans une démarche de conciliation de l’ensemble des travaux et des postures d’éducation liées à l’environnement (ÉE). Sans vouloir sous-estimer les tensions ou les contradictions qui existent entre les différents cadres de référence, elle s’appuie sur les travaux les plus récents dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement (ERE), de l’éducation au développement durable (EDD), de l’éducation aux changements climatiques (ECC) ainsi que de l’éducation en Anthropocène (ÉA). Elle s’appuie par ailleurs sur différents modèles d’éducation à la citoyenneté (ÉC). Elle mise enfin sur des modèles qui reconnaissent et valorisent l’agentivité des personnes apprenantes comme citoyen·nes et qui reconnaissent que les jeunes subissent déjà les effets des crises socio-environnementales et sont déjà des acteur·rices ayant un pouvoir dans la société.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,010 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».