Compétence professionnelle en éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD)
Bibliographic record
Abstract
La compétence professionnelle en matière d’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) destinée aux personnes enseignantes du Québec s’inscrit dans une démarche de conciliation de l’ensemble des travaux et des postures d’éducation liées à l’environnement (ÉE). Sans vouloir sous-estimer les tensions ou les contradictions qui existent entre les différents cadres de référence, elle s’appuie sur les travaux les plus récents dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement (ERE), de l’éducation au développement durable (EDD), de l’éducation aux changements climatiques (ECC) ainsi que de l’éducation en Anthropocène (ÉA). Elle s’appuie par ailleurs sur différents modèles d’éducation à la citoyenneté (ÉC). Elle mise enfin sur des modèles qui reconnaissent et valorisent l’agentivité des personnes apprenantes comme citoyen·nes et qui reconnaissent que les jeunes subissent déjà les effets des crises socio-environnementales et sont déjà des acteur·rices ayant un pouvoir dans la société.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.008 | 0.010 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.010 |
| Scholarly communication | 0.006 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.005 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.016 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".